• 为何那么火爆?211大学校长为学生“上课?#20445;?.8万网友在线观看

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    原标题:为何那么火爆?211大学校长为学生“上课?#20445;?.8万网友在线观看

    原创: 胡文江 来源:桂子先导

    充满激情的赵凌云校长。(直播视频截图)

    “真正伟大的思想家,就是能够发现某个领域的规律。马克思能够揭示人类社会这样一个巨大领域、复杂领域的发展规律,特别是资本主义社会的运动规律,用他所发现的唯物史观回答人类所面临的现?#36947;?#24785;和人类社会的来路及未来走向,他就是伟大的思想家。”

    3月23日,华中师范大学校长赵凌云教授为学生导读经典篇目恩格斯的《在马克思墓前的?#19981;啊罰?#30021;谈了他对“何谓伟大的想家”的观点和主张,吸引了来自武汉地区多所高校两百余名师生现场聆听,网上有3.5万人观看直播,留言点赞8万多条。

    习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调指出:“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“ 推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”并围绕如何打造思想政治理论课“金课”问题提出“八个相统一”的要求。

    思政课究竟有没有自身独到的魅力?有时候,?#26434;?#36825;个问题,我们很多人包括思政课教师在内是缺乏底气和自信的。有的老师说,和那些实用的专业课、生动的通识课、有趣的选修课相比,思政课讲起来索?#36824;?#21619;,听起来枯燥乏味。那么,究竟又是什么原因造成了学生一度不爱听,不?#19981;叮?#21548;不进去的尴?#25991;兀?#26159;课程本身的原因,还是老师教的不好呢?

    事实上,没有教不好的课程,只有不会教的老师。华中师范大学校长亲自担任该校“学马?#23567;?#35835;原著”的导学教师,经过他对恩格斯《在马克思墓前的?#19981;啊?#28145;入浅出、类比对比、条分缕析的生动解读,?#20204;?#24180;学子领略到马克思作为思想家之所以伟大的同时,也淋漓尽致地道出了思想的魅力,精彩之时现场掌声雷动,动情之处让人潸然泪下。可以说,华师人秉持了总书记“八个相统一”的要求,为思政课教师上了一堂生动的思政示范课,这种模式需要所有思政课教师引起重视和反思。

    毫无疑问,思想的魅力恰恰正是思政课独有的魅力,思想性恰恰正是思政课的根本属性。可就是?#26434;?#36825;个基本的常识问题我们也走了弯路。曾几何时,为了提高所谓的“到课率”“抬头率?#20445;?#26377;的思政课老师开始剑走偏锋,效仿时下流行的慕课、翻转课堂?#28982;?#37324;虎哨的教学手段,甚至?#35759;?#23376;、卖萌、说唱逗趣、插科打?#27426;家?#36827;了课堂,片面地迎合学生以追求剧场效应……过度娱乐化的课堂,“抬头率”上来了“点头率?#27604;?#20381;然不高,并?#19968;?#24448;往把思政课的思想性在轻松搞笑中消解了。有人担心这种看上去热热闹闹的课堂正在走向表面化,却不能真正触及青年学生的心灵,不能真正达到入脑入心的预期,也是不无道理的。

    事实上,真正好的思政课,即便是一根粉笔、一张黑板,老师会讲得头头是道,孩?#29992;?#20063;会听得津津有味。讲不出思政课程的活力,讲不出思政课思想的独特魅力,或者根本不愿意花心思、懒得动脑筋去用思想的魅力?#21019;?#21160;学生,作为思政课教师我们是不?#32454;?#30340;,作为教书育人职能我们是不成功的。所以,要想教好思政课,我们的老师首先自己必须真正了解、?#19981;丁?#21507;透思政课,要肯下真功夫、花大力气去研究教材、去挖掘思政课的思想魅力、去研究新时代青年学生的特点和学习规律,真正用自己的信仰去影响青年学生的信仰,用自己的激情导引学生的学习热情,用自己的课程自信去感化学生。

    马列经典原著是死的,人的思想却是活的;教材内容是相对固定的,党的创新理论却是永葆青春的;思政课堂的空间是有限的,可社会生活是活生生的。作为新时代的思政课教师,在备好书本讲义的同时,有责任、有义务通过博览群书、关注时政,悟透原理、走进学生,勇于直面各种错误观点和思潮,以透彻的学理?#27835;?#22238;应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理?#37027;?#22823;力量引导学生。思政课思想的魅力是个富矿,有待我们不?#20808;?#28145;入发掘。

    作者:胡文江 汉江师范学院副教授 “红笔网”创办人

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