• 灵活多样的授课方式

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    原标题:灵活多样的授课方式

    一、采用直观的方法

    众所周知,学生在初、高中处于活泼、好奇心很强的时期,我们要抓住学生的这些特点,在课堂上不断地给他们以新的感觉和变化,给学生耳目一新的感觉。教师在课堂教学的过程中,要充分结合电化教学手段,尽可能多地运用声、影的多重效果,使学生能够自觉参加活动,听、说、读、写的训练也就自然完成。我在具体的课堂教学中,努力尝试并始终实践着这一做法,亲自制作一些简易的?#35745;?#29978;至是某些模型,运用投影,将一些实物直观的展现该学生,增强感官上的效果。

    二、采用及时鼓励的方法

    鼓励能使人自信,更加积极奋进,而学生则更需要教师的肯定与鼓励。作为教师,就要适时、及时地发现学生或大或小的成绩,予以表扬,使学生在点点滴滴的兴奋与自豪中不断提高和成长。作为教师,只要你用心去思考、去观察,会随时发现学生的成绩和进步。中学生爱动,教师就在课堂上让其多表演对话,进行分角色朗读,在自习或活动课充许他们站立走动、朗读、?#35789;欏?#25552;问,充分发挥他们的学习积极性。鼓励的作用是巨大的,会极大地激励学生的学习积极性和自信心。

    三、采用灵活的授课方式

    作为一名外语教师需要不断摸索和学习,灵活多样的授课方式对于调动学生的积极性、提高学习的兴趣至关重要。教师应该对于不同类型的内容采用不同的教法,比如在学习课文时,如果是?#36866;?#24773;节强的课?#30446;?#20197;通过问答、讨论的形式引导学生学习理解课文,设问由浅入深,尽可能使不同层次的学生都有机会开口,如果?#24378;?#26222;小品文、议论文等意义较抽象的课文,则可以引导学生用简明的英语?#39029;?#25991;章的主旨,归纳段落大意;在进一步精读课文时,要引导学生学习语言知识,还要注意学习课文深层次的内涵意义,尽可能创造语言环境,设计语言情景,让学生在顺其自然的语言交际活动中,将语言基础知识转化为语言交际能力,从而提高其学习英语的积极性和主动性。

    四、因势利导,因材施教

    教师根要根据不同学生的不同特点和水平,做到因材施教,因势利导,这样才能调动各层次学生的积极性。教师还必须了解和掌握所教学生在学习外语中的个性差异,才能取得良好的教育效果。学生的个性差异?#24378;?#35266;存在的,有的很聪明,有的比较迟钝;有的善于记忆,有的善于思考;有的心胸狭窄,有的性情开朗;有的比较坚强,有的比较脆弱等等,教师要承认差异,要重视差异,因材施教,细心观察,耐心引导,采用相应的方法进行指导、鼓励,最终达到共同提高的目的。此外,良好的师生关系、高度的责任心等也是关系到教学质量的重要因素。

    总之,调动学生的积极性是提高教学成绩的关键。作为一名外语教师不仅需要钻研教材、大纲,也要在教学手段、方式、方法上下功夫。

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