• 教师们呼吁“珍爱生命,远离职称”,你认为呢?

    来源:SOHU  [  作者:教师吧   ]  责编:从大磊  |  侵权/违法举报

    原标题:教师们呼吁“珍爱生命,远离职称”,你认为呢?

    教师们呼吁“珍爱生命,远离职称”,你认为呢?

    @纸鸢谈教育

    我曾发布过多篇有关职称的文章,一提起职称,部分教师就气不打一处来、五味杂陈,纷纷在评论区留言,有说让取消职称的,有说支持教龄满20年直接评审高级职称的,还有的更是发出了“珍惜生命,远离职称”的呼吁,看来,职称着着实实是教师的一大痛点。

    前年,有位教师过五关、?#35835;?#23558;终于评上了高级职称,当知道喜讯后,不是?#24067;?#32780;泣,不是欢天喜地,而是说了一句:“告诉其他老师,高级职称千万不要评!”这是生活中黑色的幽默,既得利益者和失去利益者?#32423;?#32844;称“爱”不起来,“职称虐我千百遍,我待职称如初恋”的初心早已抛之脑后。究其原因,无非有以下三个:

    指标难求

    这几年,公务员晋升时可以不受比例限制,只要符合年限、工作称职即可自然晋升并享受待遇。令人费解的是,教师职称一直有比例限制,每年按照单位人数、?#25351;?#20301;数核准职数,达不到比例的逐渐配足配齐,超过比例的按“退二进一”的办法核准。也就是说,如果?#23567;?#39640;级人数已经超过比例,即便你再优秀,用尽浑身解数也不能晋升,为啥?因为没有指标啊!你得等这部分教师退休、晋升或调出才有指标。

    ?#20004;?#20173;记得有一年我校一个中级指标也没有领回来时校长的沮丧劲,中老年教师眼里噙满的泪水。

    业绩难创

    坐标?#24189;希?#21069;几年执行的是老标准,大致是六个条件具备三个即可(优质课是必备)。2014年,在几个试点地区实施后在全省铺开改革,除了任职年限、继续教育、教师资格、年度考?#35828;?#31526;合要求外,还需要准备两大类材料,一种是经历和能力材料,一种是业绩条件。

    其中,比较难的,是业绩条件的争取。举个例子,高级职称要求城市教师的条件大致有三:1.优质课市级二等奖以上,2.市级优秀教师、优秀班主?#20301;?#24072;德表彰等,3.市级综合实践、社团活动、校?#31350;?#31243;或省级课题。在这里面,市级表彰是非常难取得的,学校几年分配一个,可以说是争破头皮,另外,省级课题?#28304;?#21644;职称挂钩后也是相当难申报,至于怎么做很多一线教师根本没做过更是难上?#24189;选?#22909;在2018年这项条件降低了,?#26434;?#24191;大教师绝对是利好的政策。

    过程难料

    学校有了指标,你的业绩条件也创造够了,下一步,就要看你是否能够从众多同类人员?#23567;?#20914;”出来了。而“冲”,又是何等的容易?过来人,其中的心酸,如人饮水,冷暖自知。如果公平公正、透明合理,相信每一个人会心服口服,怕就怕政策制定不合理、过程不透明,由于评价过程的不公?#38477;?#33268;的教师心寒。职称这本经没有错,有错也错在念经的和尚嘴歪了。

    职称诚可贵,生命价更高

    过去,看到有教师因为职称做出的一些极端事儿,我认为一是不可取,二是不值得。所以我提出“职称诚可贵,生命价更高”的观点,生命和身体是第一位的,其次再来谈职称。我们既不做“只会低头拉车,不会抬头看路”的糊涂人,也不做目标明确、行动迅速、为达目的不顾一切的利己主义者,更不做一味吐槽和抱怨者,要做,我们就做好自己,在工作的同时去积极创造条件,评上,我幸,评不上,寻?#20063;?#36317;,以平常心去?#28304;?#32844;称。

    你只记得那句话:你?#36824;?#21162;力,上天只有?#25165;擰?/p>

    @这里是唐山

    珍爱生命,远离职称,此言既出,必有其道理!

    教师职称,饱含了多少“苦辣酸甜咸”之人生百味,只有教师自己最清楚。

    讲台三尺度春秋,加减乘除汗水流。

    寸半粉笔抒锦绣,桃李天下心情舒。

    晨起五更夜半眠,忙忙?#24503;?#19968;天天。

    学生成绩教师?#24120;?#20877;苦再累无怨言。

    上级检查常常有,家校矛盾时时发。

    心焦麻乱头?#28304;螅?#36523;心俱疲抗高压。

    最是纯净校园里,歪风邪气浸染疾。

    可叹教书育人者,纷纷争名又夺利。

    曾为斗米不屈服,今为职称竟折腰。

    五关六卡难通过,苦辣酸甜无人晓。

    授业传道师者任,心系学子?#32439;?#39640;。

    教书育人心无愧,职称名利皆可抛。

    ——能够无愧于心、抛名弃利的教师,该是佛系教师了!

    会?#26032;穡?#20250;有的!!!

    @满都拉图46242307

    靠职称拉开档次,提高教师积极性是极其错误的做法!中小学教育,是依靠绝大多数教师努力奋斗才能完成的事业! 它不像科研,有几个顶尖?#23435;?#23601;能去完成,用科研机构的方?#25945;?#29992;中小学管理,不知是何人想出来的?提高教师的办法很多,有很多量化指标,可以让多数教师收益,也让其他教师?#20449;?#21147;的空间。如,教龄、出勤?#30465;?#36829;规等等!对特殊公认的表现突出的老师,也有模范教师,教学能手等,全体教师投票选举后可以给荣誉,有奖金。

    @江湖五十二

    职称是广大一线教师的希望也是心病,珍爱生命没错,远离职称很难。因为,教师工资高低,全靠职称拉开档次。高级教师与一级教师相差一千多块钱,你让每月拿四千多块钱的教师不心动,很少有人能做到。并且取暖费,调工资都与职称挂钩,差距只会越来越大。

    谁都年轻过,谁都辉煌过,?#20405;?#26159;过去。?#30475;?#35780;职称都是老教师心中过不去的一道?#30149;?/p>

    教育发展,请不要忘了曾经付出那么多的老教师。不要以“珍爱生命,远离职称”来?#28304;掌?#19968;生的老教师。他们也要生活,他们也希望生活好一点,他们也需要得到肯定。

    人们常说,不要让英雄流血?#33267;?#27882;,这些无助的老教师呢?一个讲台上站了三十多年的教师,难道就没有贡献,就比一个只有十几年教龄的高级教师小。

    @良心老师

    一、职称对老师来说确实重要。评上高一级职称不仅仅是荣誉,更重要的是得到更多实惠。比如高级职称比中级职称一月少说也上千元的收入差距,多则有2000元。而在工作量、工作能力和工作业绩相差无几的情况下,有这么大的收λ差距对老师来说是非常看重的。因此职称是老师非常看重,努力去争取的。

    二、为评职称老师真是拼了命了。一方面评职称条件?#37327;蹋?#35770;文、课题、省市级荣誉、班主任经历、支教经历、工作业绩,哪一项不需要老师付出心血和汗水。特别是年纪大的老师那样努力,支教或当班主?#25569;?#26159;要了命了。另一方面,职称指标也非常少,真是僧多粥少,为?#35828;?#21040;职称指标,老师们也是使出浑身解数,巴结领导,互相竞争。

    职称本意是鼓励老师努力工作,现在让老师心里不舒服,如果职称对收入影响没这么大,估?#35780;?#24072;也不会这么上心。再说如果评不上职称,心态放平和点吧,开开心心身心健康多活几年也蛮好的。

    以上是我的观点,你们认为老师们有必要为职称而拼命吗?

    @赵静teacher

    珍爱生命,远离职称!

    我们学校上周才刚结束职称评定。

    我先说一下过程:

    1.开全干会,郑重宣布评定条件以及各级名额,举?#30452;?#20915;评议组?#21543;?#26680;组成员。

    2.符合条件的老师递交申请,并准备自己的相关?#24067;?#21450;软件。

    3.评议组按照参评条件给参评人?#22791;?#20998;,审核组从旁监?#20581;?/p>

    4.公示评审结果。

    5.评上了的同志按照要求填写并上报资料。

    6.按照县?#32844;才漚部巍?/p>

    7.等待上报评审结果。

    整个过程看起来并不复杂,实际上是和评定职称相关的各个方面的人员都备受煎熬!

    评审组和审核组:据说当天的评定一直?#26377;?#21040;凌晨一两点,终于“评定”出来了!辛苦异常。

    没评上的同志?#20309;?#23624;异常、情绪低落、满腹怨言,甚者找领导哭诉,搞的领导不敢在学校里面待。

    评上的同志:也不好过,要填各?#30452;?#26684;,整理各种资料,还要担心?#37096;?#36807;不了?#30452;?#21047;下来。(按照规定,?#37096;我?#21047;下百分之10%的同?#23613;?#25105;们学校去年就有三个评定高级的同志被刷了下来,今年又参与了评定,继续遭罪!)

    我们学校为了减小评定职称给正常的教学造成的不?#21152;?#21709;,往往把时间?#39038;?#21040;最短。就像这次,开会、评定、公?#23613;?#22635;表、上报、?#37096;?#24635;共也就一周。而且这次我们县要求填写电子表格和档案。这让年龄大一些、不精通电脑的老师备感无力。

    我们办公室就有一个年龄大些的老师,为了填表格、理资料,?#25945;?#20960;乎都没合眼,吃饭也不回家,胡乱对付。她不太懂电脑,专门请了一个精通电脑的老师帮助她填写电子表格,就这样还重复了好多次,办公桌上的废表到处都是。好不容易填好了,去县?#32440;?#34920;,负责收资料的同志一看,这里有问题,那里不对头,来来回回跑了四五趟,光出租车费就好大一笔开销。我好生奇?#37073;?#23601;问她:“为什么不一?#25569;?#29702;好呢?”她苦笑着说:“唉,学校和局里的设备有出入!可折腾死我了!”

    呵呵!??评定职称犹如进行一场“攻坚?#20581;薄?#19981;论是领导还是同志,都要付出?#23433;?#28872;”的代价!

    评定结束后还要打扫战场:

    领导:既要安抚没评上的同志,(我们的校领导就有一句经典台词:你都等了十几年了,还在乎这一两年呢,今年没评上,不要紧,还有明年!)又要抓紧检查上课(担心没评上的老师闹情绪,伤心??过了头,忘了上课;担心评上了的老师忙于填表格、理资料也忘了上课。)

    没评上的老师?#20309;?#23624;、伤心、埋怨的情绪,大约得个?#35328;?#25165;能恢复如常吧!又要重拾信?#27169;?#20197;备来年再?#20581;?/p>

    评上了的老师:资料交上去松一小口气,喘息一下,再?#20581;敖部巍保弧敖部巍?#32467;束后,再吐出一口浊气,继续提着心等待上面的评定结果;一年半载后评定结果出来啦,没评上的,垂头丧气、怨天尤人,狠不得抽自己几个大耳瓜子!有幸评上了,松了一大口气,接下来又要考虑什么时候职称才能够和工?#20351;?#38057;,等到两三年之后挂钩了,才算真正喘匀了这一口评定职称的气!

    可以说,为了这场攻坚战的胜利,老师们是“八仙过海,各显神通”!有不显山露水地走上层路线的;有凭借雄厚的经济实力的;有以生命为代价胁迫领导的;也有依靠自己的教育教学成绩直接申报的……在评定职称的路上我们走的异常艰辛!

    所以,珍爱生命,远离职称!

    www.36037731.com true http://www.36037731.com/seduzx/498200/303496746.html report 6947 为您提供全方面的教师们呼吁“珍爱生命,远离职称”,你认为呢? 相关信息,根据用户需求提供教师们呼吁“珍爱生命,远离职称”,你认为呢? 最新最全信息,解决用户的教师们呼吁“珍爱生命,远离职称”,你认为呢? 需求,原标题:教师们呼吁“珍爱生命,远离职称”,你认为呢?教师们呼吁“珍爱生命,远离职称”,你认为呢?@纸鸢谈教育我曾发布过多篇有关职称的文章,一提起职称,部分教师就气不打一处来、五味杂陈,纷纷在评论区留言,有说让取消职称的,有说支持教龄满20年...
    • 猜你?#19981;?/li>
    • 24小时热文
    • 本周热评
    图文推荐
    • 最新添加
    • 最热文章
    精彩推荐
    读过此文的还读过
    777788大丰收一波中特
  • Ahl冰球比分直播 广东快乐10分软件 500彩票网手机 九场200万奖金 幸运飞艇助赢 大乐透第一与第二位和直尾 qq刮刮乐骗子 025期三肖中特 湖北十一选五一定牛 电子线上娱乐 3和值计划 pk10为何前赢后输 排球的英语怎么写 3d彩吧助手 马会内部免费资料一肖中特