• 毕业季早做打算!公务员、事业单位、三支一扶你适合哪个?

    来源:SOHU  [  作者:哈尔滨中公教育   ]  责编:张华  |  侵权/违法举报

    原标题:毕业季早做打算!公务员、事业单位、三支一扶你适合哪个?

    2019年已经过去了一个月了,掐指一算没有多久又要到毕业季了,又将有一大批学子走出校门,迈入人生新的里程。回首一下自己的毕业季,有不舍、有期许、更多的是迷茫,迷茫着不知道自己到底以后该做些什么,找一份什么样的工作?

    找工作的时候公务员、事业单位等当然是很多人最青睐的工作岗位,当然因为竞争大,很多人?#19981;?#36873;择先考个三支一扶等基层岗位曲线救国。关于这些考试,很多人还是不太清楚具体有哪些不同,下面小编就给大家普及一下:

    国考

    1、报考条件:大专及以上学历,有的岗位可能会有专业限制。

    2、竞争比:岗位平均竞争比约49:1,最高竞争比2666:1。

    3、考试?#35759;齲?/strong>国考行测分类别,地市试卷120分钟答130题;副省及以上120分钟答135题。

    省考

    1、报考条件:大专以上学历,有的岗位可能会有专业限制或者是户籍限制。

    2、竞争比:竞争比最高为北京104:1;竞争比最低为新疆、青海22:1;其余省份竞争比约为30~90:1。

    3、考试?#35759;齲?/strong>各省省考也不尽相同,如北京120分钟答135题,河南120分钟答120题。

    三支一扶

    1、报考条件:90%的省份学历要求是专科以上;部?#25351;?#20301;有专业、证书限制;毕业届数限制,多为毕业两年之内;部分省份有户籍限制。

    2、竞争比:岗位报考限制条件多,报考人数相对较少,竞争平均比例约20:1。

    3、考试?#35759;齲?/strong>各省三支一扶不尽相同,辽宁大部分涉及到的是公基和行测,试卷?#35759;?#36739;低。

    事业单位

    1、报考条件:具有岗位所需学历、职称、专业和技能条件。

    2、竞争比:全国各地竞争比不同,最高226:1,最低6.98:1。

    3、考试?#35759;齲?/strong>事业单位考试主要是考行测、公基和专业知识,有的可能?#19981;?#32771;申论。不会太难,但是很全面。

    综上所述,如果大家想进去编制,直接考国省考还有事业单位竞争还是很大的。如果感觉竞争大,大家可以考虑一下三支一扶,两年服务期满之后考国省考及事业单位都是有定向的岗位的,竞争超小哦~有的省份三支一扶服务期满之后,甚至可以直接落编,美滋滋~

    好了,说了这么多,面对毕业季还有择业期大家是如何选择?#21738;兀?#20320;认为哪个工作比较?#33579;?#20320;想考哪个呢?欢迎在下方评论区留言和大?#19968;?#21160;讨论,说出你的看法哦,么么哒~

    言语理解与表达?#21512;?#33410;题之常见的设错陷阱

    事业单位行测考试?#26657;?#32454;节题是言语理解与表达的必考题型。只有熟悉细节题中常见的选项设错类型,考生在考试过程中才可以提高这类题型的解题速度和准确?#30465;?#32454;节题的做题方法比较简单,即把选项带入到题干中去一一比较,正确选项是原文部分语句的同义转述,或是原文部分语句的合理推断。常见的设错陷阱有无、偏、反、混。

    一、常见设错陷阱之“无”

    “无”即无中生有。主要是指把没有的说成有的。表现在细节题?#26657;?#26080;中生有”主要是指选项涉及?#21738;?#20010;概念、问题或结论在原文中并没有提及。尤其是当选项出现对两个事物进行比较时,一般原文并未对它们进行比较。

    二、常见设错陷阱之“偏”

    “偏”即以偏概全。指以个别事物替代一类事物或以事物的部分特征替代整体特征的一种设错方式。多通过更改主语或混淆部分与整体的关系,扩大范围来迷惑考生。

    在阅读文段时,一定要特别注意重要词语前面的修饰词和限定词,如:“一些”、“有些”、“这些”、“少数”、“少部分”、“少量”、“一部分”、“某个”、“某种”、“几乎”、“除……之外”、“到……为止”、“绝大多数”、“全都”、“全部”等,见到这些词语时,就要重点关注。

    三、常见设错陷阱之“反”

    “反”即正话反说。它是指选项与原文意思相反。命题人在设?#20040;?#35823;选项时,有时故意把错误的说成正确的、把正确的说成错误的,把不需要说成必需,把必需说成可有可无。这一类错误选项中常出现的词语有:必、必需、必须、没、没有、不、不必、不用、不曾、不可、是、不是。

    四、常见设错陷阱之“混”

    “混”即混淆时态。指将还没有发生或?#35789;?#29616;的说成已经发生或实现的,将可能的说成必然的,将不肯定的说成肯定的一种设错方式。

    在阅读文段时,大家要关注材料中的“将要”、“可能”、“也许”等词语,判断选项时则要注意“已经”、“必然”等十分肯定的词语。准确把握“已然与未然”、“可然与必然”的关系。

    第一,明确可能性推理加?#32943;?#24369;常见?#21490;?#20998;类。

    1、削弱或加强结论、观点类。如?#21512;?#38754;如果哪项为真,最能质疑/加强上述结论?

    2、削弱或加强论证类。如:以下最能质疑上述论证的是?最能支持上述论证的是?

    第二,分类应对,找准突破口,明确?#21490;?#20869;涵,明了答案特征。

    1、加强或削弱结论类,优先考虑与结论一致或相悖的选项。

    接下来我们看下例题,帮助大家更容易理解:

    统计数据表明,最近几年来,M大学师生?#26377;?#22270;书馆外借出的书籍数量逐年递减,不过由此还不能得出M大学图书馆藏书的利用?#35797;?#36880;渐递减的结论。以下哪项如果为真,最能加强上述推论?

    A. 图书馆藏书的利用率其实很难统计

    B. 虽然M大学图书馆的图书外借量在逐年递减,但统计数据表明,刷卡进入图书馆的师生人数却在逐年递减

    C. 不仅图书的外借量,而且M大学举办的讲座数量也在逐年下降

    D. 最近几年,M大学的师生通过互联网借阅校图书馆的电子书数量每年都有较大幅度的增长

    正确答案:B

    解析:(1) 分析?#21490;ǎ?#21152;强推论;题干推论:不能得出藏书利用率递减的结论;加强:找出藏书利用率没有递减的选项。

    (2) 分析选项:A.利用率难以统计:诉诸无知,无法说明利用率的变化;B.刷卡进入图书馆的人多:直接来?#35789;椋?#25552;高了利用率,事实论据来加强;C.讲座数量下降:讲座与结论的藏书无关.D.电子书利用率高?#21644;?#25442;概念,结论指的是藏书,无关。

    (3) 锁定选项:加强结论,说明图书馆藏书利用率没有递减的是B选项。

    2、削弱或加强论证类,优先考虑切断或加强论据与结论的联系的选项。

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