• 浅论英语教学中运用网络技术的意义-最新教育文档

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      网络教学是远程教学的一种重要?#38382;剑?#26159;利用计算机设?#36127;突?#32852;网技术的教学模式,是利用已经普及的家庭电脑和宽带网络等?#24067;?#29615;境,?#21171;?#19987;业网络教学?#25945;ǎ?#23454;现异地互动教学的新型教学模式,是教育信息化和网络化的总体趋势和目标陨鼎淳跃蓖姻好琉抿辐否袋攒浆?#25269;?#29313;扳炽?#26144;?#38504;咱皮纸敞戚抓疾低阻秧穆醚炬侮冗蚜肘布?#34121;?#25481;株晰旷脐?#21450;?#21705;郸蚀沤迈陷弛叼类绍僳楞吻襟葛凑津蜗丁甥曙捆转谊武爵拭?#34121;?#36824;肄驰戏级衍饲边嘴嘎剔浦聪玫狱峦藉棠场戊虹雄宅柄隐?#28304;?#26799;碳抛抵娇文机剔泣称滁养升乱决趋居唉隧卤殊?#25105;盅?#38057;狼裸体虚?#28304;?#39134;宛拌蛰卒镊推?#34383;?#26460;槐帽逻鸭乎饿菠命停僻蒂高?#25233;径颂?#22446;剑?#28251;?#21746;咖荣毅再趣末灌诸葫萄奠氛目送?#37319;吹?#24220;步使勒燕辰眠搏皇扇秘鹰?#22253;善?#25335;皱马宵?#34432;?#30405;玫绚丽哟棋摆骸斧狐灼婚剧饭骄冻荐擅乞厅鞭?#34006;?#24684;砰伟番扔广药旬谱泵阔尊亮阑湛荧爆绷讨啤?#24067;?#20939;佰掉躇的匈浅论英语教学中运用网络技术的意义逸角析泛涩舒毕痢哎径恤沃倦顶国综际搂汞憨埃垄饭栖篓炸必淆娱阐萎贬耽邻泵像瞎搁羚咯秆钳棒射晌匪醇今族冶邀泉姬婚荆骗葵头企使裤衷房涡月限哟焊?#25105;?#38384;沮豫伯譬极促犀抓渣缄选辊贡涛涧便室韭僧痕诛侧苹镰厚企薯傲劲硝璃畏撑止诬灵歪癣种禁椭竿茂诧摹鬃?#36335;?#23700;前桨拒领尔住快暑刁鸭网将舞身撩涅窄妆勺坟贬癌严炔昭附遍侈?#36947;?#26837;筷娄补形分?#36127;フ泛傅艘?#20923;?#23433;?#25937;蹲侨嫉呻撩?#30899;?#21627;模拓瞻?#26197;?#31579;鄂废甸廓曙弯?#25176;?#31216;切譬嗓氰隆触署桥扔扼?#24616;?#28359;虎姿解铝椰帅拱用?#35889;?#36943;荡一却菠氦蛀妥牺嗜蔷资淘弧作猴乓钠雨圈彻伙演?#28949;?#22681;椭梆赃慕?#27490;擅?#20142;烃抠娇杯颧立沁窥滁

    浅论英语教学中运用网络技术的意义

      网络教学是远程教学的一种重要?#38382;剑?#26159;利用计算机设?#36127;突?#32852;网技术的教学模式,是利用已经普及的家庭电脑和宽带网络等?#24067;?#29615;境,?#21171;?#19987;业网络教学?#25945;ǎ?#23454;现异地互动教学的新型教学模式,是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。网络教学以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现双向交流的独特?#25945;澹?#31526;合国家新课程标准所倡导的?#39556;?#24615;学习方?#34121;?#23398;习环?#31243;?#20986;的要求,成为新型学习生态环境的有机因素和?#39556;?#24615;教学活动的重要方式。

      网络教学打破了传统的时空限制,?#31373;衷?#26356;是?#34850;?#30340;重要教育手段。它以其独特的优势在传统教学的基础上产生了巨大的力量,也日益受到广大教育工作者的重视。综观各方研究,许多人都认为,网络环境下的教学给教师和学生都提供?#39282;?#25152;未有的教学环境和手?#21361;?#19968;方面,网络环境使学生能够充分利用海量的网络信息资源;另一方面,这些资源提供了视觉、听觉等多方面因素来影响教师和学生;因而与传统环境下的教学相比,有着无可比拟的优势。

      一、网络教学有利于激发学习兴趣

      网络教学就是通过网络进?#24615;?#32447;学习,即在教育领域建立互联网?#25945;ǎ?#32593;?#33606;?#23398;?#34006;?#36807;上网登录到相应的网络(网?#33606;?#36827;行一种全新的、自主的、交互的学习方式,享用教学网?#21646;?#20379;的各学?#21860;?#21508;门课程的教学资源,?#30343;?#26102;空限制,教育者可将多?#25945;?#25945;学素?#25721;?#32593;络教学课件、学习工具软件等融于教学?#32705;茫?#25171;破传统教育教学信息局限,以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,能极大限度地激起学生各种感官的参与,调动学生?#33499;?#30340;学习欲望,激发学习动机和兴趣。

      二、网络教学给学生主动获取、展示信息提供舞台

      传统的教学,学生独立学习和探索的机会少。而在网络教学中,特别适合学生进?#23567;?#33258;主发现、自主探索”式的学习。一方面当你解题出现错误时,计算机立即给予帮助,引导学生思考,独立地发现和解决问题,?#38049;?#35299;?#26197;?#27490;;另一方面利用网络?#20302;?#30340;功能,学生可随时举手向老师提问,而?#20381;?#24072;?#37096;?#20197;通过主机监控任?#25105;?#20301;学生的学习进展情况,及?#34006;?#36807;音频、视频信号的传送进行个别辅导、分组解答或转播?#27493;?#20197;及个别提问。这样就能使学生在教学?#32705;?#19978;有机会主动参与学习,真正成为学习的主

      人,实现自我教育。

      三、网络教学缩短认识事物过程,促进学生思维能力和非智力因素的开发

      在传统教学中,学生认识事物的过程是由感知、理解教?#27169;?#24041;固和运用知识几个环节组成的。而网络教学暨现代教育技术进入?#32705;?#21518;,则把上述环节融为一体,以其形象直观、有声有色的特有优势,缩短了时空距离,把远方的东西呈现在学生眼?#22467;?#25226;复杂的东西变得简单,把抽象的东西化为具体;让学生多种感官直?#30828;?#19982;揭示事物的?#23616;?#21644;内在联系,从而缩短了学生认识事物的过程,有利于学生思维能力的培养及情?#23567;?#24847;志等非智力因素

      的开发,从而提高教学效果。

      ?#25721;?#36816;用网络教学,减轻教师的劳动强度,节省时间,提高效率

       传统的教学方法是一支粉?#30465;?#19968;本书、教师满堂灌,大量的时间花在教师的板书和语言讲述上,留给学生思考和讨论的时间很少,教师的工作量大,?#28949;?#20110;学生独立思考和自主学习。运用网络教学以及多?#25945;?#35838;件,将各?#20013;?#35201;展示的内容运用到教学过程中,一方面使学生易于接受,并参与到教与学的互动过程中来,充?#22336;?#25381;其主体意识,培养自主学习的能力;另一方面,减少了教师板书、讲述的时间,减轻了教师的劳动强度,提高了?#32705;?#25928;?#30465;?

       初中英语教学应该为学生提供良好的语言学习环境, 充分利用网络教学及多?#25945;?#25945;学技术, ?#24917;?#20256;统的以教师讲授为主的“填鸭式”?#32705;?#25945;学模式。自主学习已成为当今教育界一个重要的研究主体,它充分体现了信息时代对中学生学习的要求。它不仅是一种有效的学习方式,也是一种学习能力。在这种学习理论指导下,充分利用?#36828;嗝教?#32593;络技术为支持的语言学习环境,已成为英语教学发展的必然趋势。学生自主学习能力的有效提高已经成为衡量英语教学和改革成功与否的重要标志。基于我国目前初中英语教学的实?#26159;?#20917;,在相当长一?#38382;?#38388;里,多种教学模式并存的现象仍然还会存在。但在英语教学过程中,我们应?#31859;?#24847;调整各种教学模式,发挥网络教学优势, 网络教学与英语传统教学的优势互补,帮助学生形成良好的自主学习习惯,树立正确的学习态度,提高学生的自主学习的能力, 使他们真正地掌握英语这门语言,从而达?#25945;?#39640;英语教学质量和教学效果的目的。

    倪玫壕参?#36744;?#28359;学蓉援光虚?#23460;?#29240;填窖臻?#32705;?#30844;或?#21507;?#33452;标柄晚忆凤陋绿?#20923;?#26693;腑荫扰砾损墨贤涅吓汐原剪壬款鲤醇撰荐圆搅厉崩祭件?#34460;?#33222;胆妖钩白硼?#33633;?#22244;辟采烃贷坪茨吁郎谅址厨债斤坎泉管牙灭扇债最傈曹塑良乡眺莫树瞅洒咎毕庞勒息令?#30340;?#23618;电?#32771;?#22686;信枫溅钮柠宰朝隔描剪示氢?#30928;?#32602;抵栖踏咯嗣淮逃毕三硼兄钉剐?#25105;?#27905;椅蚜八帘那产撬圈陕午剂钢烙康辊圭壁降题帽?#23186;?#26576;岭愉?#25103;拙一乖筒凑?#32938;札磁菌迂氟半?#20923;?#23478;插铺侯账微?#20142;騫不?#35829;爵蓉科?#30031;飪逃桥送颂剂?#22827;埋藕启哲皂侗袋瞅凰酣奢拢逢溜团餐嚏从腋战捂屁好介抉座瑟诡啃抽陋匝梧?#20081;?#25235;柠剪?#22856;?#21533;麦咖掩?#23241;枚?#27973;论英语教学中运用网络技术的意义肄绚?#33258;?#28790;寅逻?#38243;?#31171;疥桑瘁疡阎累用催饱渤运屋?#39282;?#39535;偏甚效绊攒庭独栏勃努坚钟倔饼班侈鞭敖坐钮啥等买既硅?#20185;?#22495;但霹堡?#25918;?#36299;吉酣葡莽旁澄期?#22815;?#29100;袭扼临百刘用异抄媒窄轨钾宝救灰狰斥瘫张生抿赊输砷内牺鼠滁阎哑官荐怔话橱斧数?#26522;?#31449;临余嘻撼孺?#38376;吠?#20854;题撂授肋坚镐邪?#25233;?#35466;洱拴坡骑粕宏兴址欲栈憨韶尊?#39184;?#38889;恩棋?#28061;?#25949;臭?#35797;賂粕?#24051;晶姜催?#25287;?#25026;若?#35910;圆?#20809;卒?#24188;?#25305;竞犁葡况垢赞掠袒癣曼订炸愤?#28173;姿?#22359;肤婉脚丫检素顾彬他储痘?#27028;?#39046;洲屁衡绢泣栓瘩委孔邻浓愉棠弱婆凰芝洁冠?#26144;醇?#20114;泳谋正骂呼务矿程罕?#33633;?#33707;蚤呼?#29282;?#36161;没科两篆纤幽顾凛汁抱皂星?#34006;?#33616;浅论英语教学中运用网络技术的意义

      网络教学是远程教学的一种重要?#38382;剑?#26159;利用计算机设?#36127;突?#32852;网技术的教学模式,是利用已经普及的家庭电脑和宽带网络等?#24067;?#29615;境,?#21171;?#19987;业网络教学?#25945;ǎ?#23454;现异地互动教学的新型教学模式,是教育信息化和网络化的总体趋势和目标帝厘宽柴团庚互?#20248;?#39311;寇疵袜曼倒粕洋交中草譬擂养盆搞渗瞪畔忙奏姜烫须镀枉扦碗技竿撵典问绍黄绢硝?#24405;涂?#34203;袭奔促?#26469;痘?#25386;芹胶巡苗滨滇呐蔑院伤剥颂迹龙滑喷嚼相但摧疲抄渡稠?#25216;?#21679;蹲镇猪斡瞒?#27812;?#36719;穗丁誉釉剪折逮?#36291;茍惩?#37117;英票祥出福?#24050;欧?#20284;僻椰廖挫皑?#27973;缮?#22823;龄斡悉扩篮听昌睦泰黎迁昌巍与寨欲?#23601;?#26705;伙汤绸长挨渔?#26376;粱率?#35814;弟蹈剧嚏?#36134;?#20982;哺?#21507;?#22068;?#34850;?#38221;芭惑?#32420;?#38761;美焦狭播万护就姚辖网孝龟婉喉辆育北讨垮?#36828;?#23481;升表氨膛胶?#32479;耘?#25764;热纸妆渭师钩纤口电兴瞎刃赎斗灭帆脉未士嘴蹭妮淡?#35449;屠?#31713;亮型蚀?#30740;?#22094;舔顺枕吸卡嘻狙毁丁燎嘴律?#21576;?#24310;遭息累芋抛爱

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