• 人教版七年级语文下册配套练习册参考答案 第一单元

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    人教版七年级语文下册配套练习册参考答案 第一单元

    1、从百草园到三味书屋

    一、积累运用

    1、qí shèn shuài bǐǎo jiàn tuì cuàn záo mì tì kuī

    2、敛 臃 髓 罕 鼎沸 箔

    3、同窗:同时在一个学校学习的人。确凿:确实。 方正:正派。 消释:溶解。

    4、周树人,文学家、思想家、革命家,《朝花夕拾》 5、D

    6、示例:三味书屋习字画画读课文,别有情趣。

    二、阅读鉴赏

    (一)7、示例:五彩缤纷的“乐园?#34180;?p>8、找蜈蚣、?#31383;?#34661;、拔何首乌、摘覆盆子。 9、提示:文段写景注意动静结合与色彩的调配,从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合,描绘出一幅色?#25342;?#26003;、趣味无穷的画面。

    10、如“油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听,表达了百草?#26696;?#20799;时的我带来了无限乐趣。

    11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”,?#20013;?#20986;了它娇憨可爱的形象;?#25353;堋?#31616;洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。

    12、天真活泼,充满好奇心和探索欲,热爱自然的少年儿童形象。

    13、颜色:紫红、碧绿、黄。声音:低唱、弹琴、啪。味道:酸、甜。

    (二)14、(1)春季?#20309;?#33469;蹿高,绽开一片两片叶子;(2)夏季?#20309;?#21494;三片四片地展开;(3)秋季:顶上的穗子有绿至黄继而变白。

    15、(1)用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏;(2)假日苇塘边劳动的快乐; (3)神秘的?#26001;?#21617;迪”的叫声和它的窝;(4)有可供解馋的野草;(5)从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。

    16、挑逗、招惹的意思。这一动?#39318;?#30830;传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染的情状。

    17、A句:运用比喻、拟人的修辞方法,生动形象地表现出苇芽的尖锐之态,突出其生命力之强。B句:运用拟人的修辞方法,生动形象地写出一些花儿在春天竞相开?#32982;?#24577;,凸显出春天的美丽和给人以愉悦之情。

    18、要寻找苇塘,只能在记忆中寻找,因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了;表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。 《伤仲永》

    一、1、lìmǐn chèn zhòng yì yè

    2、(1)属于(2)曾经(3)聚,团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)通达智慧(9)承受(10)?#28304;?#20026;有利?#36175;?p>3、“扳”通“攀”,牵,引。

    4、C 5、(1)?#35835;?#24029;先生文集》哀伤,叹息(2)介甫 半山 王荆公 临川先生 政治 思想 文学 唐宋八大家

    二、(一)6、方仲永的籍贯 身份 姓名 家世

    7、对?#25300;?#23581;识书具?#34180;ⅰ?#19981;使学”的必要铺垫和对方仲永天?#20351;?#20154;的有力衬?#23567;?p> 8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。 9、日扳仲永环谒于邑人。

    10、“伤”是“哀伤,叹息?#34180;?#20210;永五岁时“作诗立就?#34180;?#37009;人奇之”,十二三时“令作诗,不能称前时所闻”,二十左右时,“泯然众人矣?#34180;?p> 11、父利其然也,日扳仲永环谒邑人,不使学。

    12、单有先天的聪明是不够的。先天的聪明是好事,但?#29301;?#22914;果没有后天的努力,那也不会有什么成就;若果因为聪明而?#26223;?#36215;来,?#19981;?#34987;聪明耽误了。所以,无论先天聪明与否,都应该加倍努力。

    父亲送我一幅画

    13、(1)rú (2)luán (3)jiù (4)gū 14、离别之苦。

    15、人生的驿站。第一个站台是指人生的起点,第二个是指人生的不同阶段的目标,或目的地!

    16、不矛盾,父亲的话是从把握命运,做生活的强者来说的;而后边?#35789;?#20174;亲情的角?#20154;?#30340;。

    17、靠自己的拼搏去掌握自己的命运。

    18、是有关离别的语句即可。例:?#19968;?#28525;水深千尺,不及汪伦送我情。 《爸爸的花儿落了》配套练习册答案

    一(一)积累运用

    1.?给下列加点的字注音

    夹竹桃(jiā)?衣襟(jīn)?低哑(yǎ)?懒惰(lǎn)?鸡毛掸子(dǎn)??????????

    ?#21442;眩╪uó)?玉簪(zān)?骊(lí)歌

    2.解释词语

    (1)骊歌:告别的歌。

    (2)徘徊:来回慢步地走,比喻?#26691;?#19981;决。

    (3)知交:知己的朋友。

    (4)零落:飘零,流落。

    3.结合课文内容填空

    (1).B(2).A(3).B(4).C

    4.《爸爸的花儿落了?#26041;?#36873;自《城南旧事》,作者林海音,台湾作家,本文的原题是“爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子》

    5.D

    二,阅读鉴赏

    6.比如文章开头“我?#34987;?#24518;去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不?#29301;俊?#36825;是一处伏笔。又如当毕业典礼的?#30001;?#21709;起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈?#22253;?#29240;的病情很了解,知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后,?#25353;?#30528;自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预?#26657;?#22312;文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。

    7.我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来,显得“从来没有过这样的镇定,这样的安静”;“我”已经意识到在爸爸离?#20048;?#21518;,自己要担负起家庭的很大一部分责任,知道“这里就数我大了。”

    8.对,爸爸对“我”要求很严格,希望“我”?#26377;?#23601;能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。9.略

    (二)阅读下文,回答问题

    10.母亲鼓励“我”克服困难去上学;母亲鼓励“我”正确?#28304;?#20154;生的挫折,努力去创造成功。

    11.第一件事?#32791;?#20146;教育“我”用欣赏眼光的去看待困?#36873;?#31532;二件事?#32791;?#20146;教育“我”正确?#28304;?#30524;前的困难,把困?#33469;?#25104;机遇。12.母亲随?#35858;?#20986;的话语?#20113;?#23454;,却给我极大的教育和鼓励,因而在我看来,母亲的话就像诗一般优美,表现了我?#38405;?#20146;的敬爱和感激之情。

    13.(1).采用倒叙的方式,既揭示了我在母亲的教育下成才的的主题,又引人入胜。文章主体部分采用大致相同的结构方式,这种循环往复的方式,突出了母亲对我的印象,产生了诗一般的意境。(2).?#26377;?#20107;写出母亲的大爱,将平凡化为奇妙,?#26377;?#23398;时期到步入社会,母亲给了“我”无数的人生启迪。

    14.略 15.例:读书把知识的门推开了,知识把真理的门推开了,真理把道德的门推开了,道德把生活的门推开了。温和的春天把炎热夏天的门推开了,炎热的夏天把清爽宜人秋天的门推开了,清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的门推开了,寒冷刺骨的冬天把来年好收成的门推开了。星辰把黑夜的门推开了,勤劳把富裕的门推开了,真?#20064;?#29233;的门推开了,爱把生活的门推开了。

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