• 期中总结

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    紧张的期中考试刚刚结束,很多学生面对试卷上鲜红的分数,或有对进步的惊喜,或有对失误的遗憾。然而,对于学生来说当务之急莫过于总结期中考试的经验,为接下来更重要的期末考试做好?#24613;浮?p>“期中考试应被充分的利用,其实这是一个很好的查漏补缺的机会。首先分析期中考试时。其次不仅要从期中试卷上找问题,还要了解学生的心理,并寻求家长的支持,劲往一处使。而且,还要让学生明白,知识的传授解惑与能力的训练培养,无疑后者是更重要更紧迫的。”

    一、抓基础,不搞难题、偏题、怪题。

    知识的识记、理解及双基的综合运用技能有不少的漏洞和欠缺。缺乏知识点之间的对比和联系,知识点没有形成知识脉络。可以让练习基础题和针对他的问题编辑的练习题。在讲授知识的同时,着重训练和提升各种能力。

    二、提高自信心,克服自卑心理。

    针对这个问题主要有两种方式,一种是在训练过程中多鼓励,凡是做对了,就提示他:“你的水平不低嘛!做得不错。”凡是做错了,也不要说他做错了,就只问他是怎样想的,了解他的思路,找出出现错误的症结。另一种是在同学和家长在场的情况下,一起谈心,使他放下心里的负担,并提醒家长管束学生的方法和说话要注意的分寸。

    三、培养学习能力,防止产生依赖。

    针对期中考试中出现的错误,给他讲具体某一道题的审题方法、解题思路、格式要求,把?#40092;?#30340;思维方法和顺序讲出来,供他参考模仿。在教学过程中,让他给?#40092;步?#39064;思路及分析过程。因为要给?#40092;?#35762;,就促使他做题时必须进行深入思考。通过这种探究讨论式的教学模式,训练他养成良好的逻辑思维习惯,培养分析归纳能力、推理能力、语言表达能力?#30333;?#23398;能力。

    一.?#25991;?#23398;习方法

    1.课前预习

    要深入了解知识内容,找出重点、?#35757;恪?#30097;点,经过思考,标出不懂的,有益于课?#30333;?#20303;重点,有时间还可以超前学习。

    2.用心领悟

    在听?#40092;?#25110;同学讲的时候,要用心去听,用心去悟。领悟别人每讲一步的道理,更要领悟别人为什么会想到这一步,别人是从哪一点开始突破的,他有没有使用什么数学?#35760;傘?#33258;己与他们对比,为什么没有想到,在什么地方做得不够。以后,自己要有目的地在这些方面多多加强。

    3.大胆尝试

    学习上遇到难题并不可怕,可我们千万不能只是对着它发呆,我们只要大胆地对已知条件进行组合、联想,就会产生许多新的条件,能用的就用,不能用的就放弃;我们要大胆地画图,用线段图、关系图、树形图等将题目中的条件和问题表示出来,再对题目进行分析;我们要大胆地拼?#30784;?#25286;拆、剪剪;还要学会将复杂的问题先转化成简单的问题进行尝试、分析,再逐步寻找解题的途径。

    4.敢于猜想

    科学的发明创造,往往是从猜想开始的,伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”同学们?#26377;?#23601;要养成敢于猜想的习惯,遇到陌生的问题情境,要善于进行类比、转化、归纳,大胆地猜想,再设法对猜想进行验证,不对的话,再次猜想,再验证。学会在对错误的不断改正中,寻找正确的答案。

    5.及时总结

    每节课后,我们应及时对知识进行回顾,看看自己又学到了什么,有什么收获,有哪些体会;自己要学会每过一段时间对所学的知识进行分类,把知识连?#19978;擼?#32534;成网;平时要多回忆?#40092;?#35762;的数学思想方法,比如:量不变思想、消去思想、转化思想、特殊化思想、极端化思想……掌握这些思想的灵魂,在以后的解题中就能举一反三。

    二.课外学习方法

    1.进行补充拓展性学习

    根据课堂教学内容,阅读有关书籍,观看相关的音像资料。使?#25991;?#30340;教学内容向课外?#30001;歟?#24182;消化理解。

    2.进行实践应用性学习

    在家庭或社区的有关阵地,在家长的帮助和伙伴的协助下,探索知识,掌握技能。

    3.进行服务展示性学习

    将?#25991;?#25152;学知识,为家庭、社区服务,在服务、展示中实现“学以致用?#20445;?#24863;受知识、技能的作用,产生更加努力学习的内驱力。

    1、不妨给自?#25022;?#19968;些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、?#35828;?#20197;前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳?#23567;?#22914;果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作?#25285;?#29616;在四十分钟就完成了。

    2、不要在学习的同?#22791;?#20854;他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一?#35752;?#38899;乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。

    3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。

    除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把?#40092;?#30340;讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。

    经验二:

    学习效率这东西,我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况:某同学学习极其用功,在学校学,回家也学,不?#34987;?#29100;熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,我也是十分着急的,本来,有付出就应该有回报,而且,付出的多就应?#27809;?#25253;很多,这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此,这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西,有人练十次就会了,而有人则需练一百次,这其中就存在一个效率的问题。

    如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的,不过我的预习比较?#33268;裕?#26080;非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的,但就象我以前一个?#40092;?#35762;的,任何人也无法集中精力一节课,就是说,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问题,?#40092;?#35762;有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有?#34987;?#24573;略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时?#40092;?#35762;得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。

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