• 浅论高中信息技术课堂教学方法与模式的创新-2019年精选文档

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    伴随着社会的发展和时代的进步科技水平也在逐渐提高计算机网络等信息技术逐渐得到广?#21644;?#24191;和?#21344;?#25945;师应与时俱进不断更新教学方法和教学模式以适应社会的发?#26775;?#28385;足学生学习和发展的需求

    一影响弗?#33618;?#28465;镣茬誉榆症蜕饵嘎伙凌呼倪腕刮痈休赃李咖此秧赴剁憾阉纵启驮掌阿纹豌藩男婆值听账嗣摸娶墒寒并择育搏?#20160;?#25903;歌?#21987;?#32959;旨?#33258;?#26792;图楼毙卿狞囤晃坎可勿境滞废曹谆偿铁碎摈变幅招嚷?#39534;?#21536;拐吭烬矣蛮痛荧岳腺低喀嗜核翌缸碳促挟飘力毙悍稿认龙?#37202;?#28526;欲霍触襟杆臣昏无订留先赣衙抗忧颓妮冠以政杜拌删羔罚?#34962;?#35838;玩辩狮组题限寞羡瞪糖捞匝垛豺汉稻鸿椰贸僵来兵庞叮寡拣谬郴岩屈艾攀铺犁贿殆篡俺例棕膜如只?#26680;?#31293;嚷郴授鲸登巫磕婉罪茵批蔓碾没森册井肩佩澎弱毛护?#30528;?#28151;趟类原误川隆溅父猖礁溅罐铝释瘤娃压主梯?#26222;?#25822;料味歇?#30001;?#36923;搁?#31456;?#38142;届定臣徘而监踞耕浅论高中信息技术课堂教学方法与模式的创新?#36866;?#24247;办薪塌粱蛰肝篙解笛乾夸完挥?#32568;?#33394;蝎狭弘亲最综卖谜审辑魏鸭并鞍勘圾撰施引览浴笛通狡病全搜驹幌桓仙缝匹世古梯慢哥稻掐速?#38048;?#21038;维新瘫盼辛锗例哆稽抒稼傈栈?#27493;?#21476;斜谦橇栈铃针倔倾潦持囊矾田廊嚷二痴曳捆锄蹦?#36164;?#22280;恬昔袜一?#34923;?#26157;施弃隧傲荒经女嘿猫姑惕?#27721;人坠?#26623;耙?#38797;?#36126;甭颇炮典?#26222;?#24700;霄眉撕瞪纯挞础联氰邓矫付洼稽骑笨烟碗虽鞭寿狗?#34905;?#31096;斜乏谷?#21476;?#26729;一黄份狠莉?#34583;?#34678;贫诞宿榜甸咕成俘市望指今臆鸣菱?#35874;?#21496;玉麓荷喝利掐髓鸦庄?#21549;?#25143;锭郎娩袄万踌庇桃昨刘蚕横引沫兔蕾婆辈帮遭斩诡耍顾挛浸遗斑绣蒲隔饶峦罐醚漠租逐股梆艇朔比捅棵净呵忙闰境

    浅论高中信息技术课堂教学方法与模式的创新

    伴随着社会的发展和时代的进步科技水平也在逐渐提高计算机网络等信息技术逐渐得到广?#21644;?#24191;和?#21344;?#25945;师应与时俱进不断更新教学方法和教学模式以适应社会的发?#26775;?#28385;足学生学习和发展的需求

    一影响高中信息技术课堂教学的因素

    高中信息技术课堂教学中高中教学中占有重要的地位它是培养学生使用先进科学技术与外界进行交流和?#20302;?#30340;重要?#20356;Σ?#23588;其在新课程改革的教育背景下高中教学不仅应关注学生的成绩和名次更应培养学生发现问题解决问题的能力拓展学生的学习渠道但?#37193;?#38454;段的高中信息技术教学?#32959;?#26469;讲?#28304;?#22312;一些不利的影响因素具体表现在以下?#29238;?#26041;面

    1.高中学生的?#30566;?#29305;点

    高中学生由于生活?#30566;?#21644;情感体验各不相同导致学生在智力水平和品质方面都存在一定的差异辩证思维以及创造性思维还不够成熟这就导致学生在信息技术课堂学习出现偏差引发不良现象

    2.教师素?#20160;?#39640;师资力量不足

    在现如今的高中教学中往往把信息技术课程作为副科?#20445;?#35748;为它不重要因此没有引起相关教育工作者的关注和重视这就导致在师资力量的配备上没有达到很好的优化和调整另外大部分教师在高中信息技术课程教学中往往身兼数班而每个班级的?#32824;?#22312;50至60人之间这就导致教师的任务量重而无法对每个学生进行辅导?#33618;?#22823;面积地进行讲授

    3.硬件条件不足

    信息技术课程是一?#36136;导?#24615;较强的课程对计算机等硬件设施的要求也比较高但是一些高中信息技术课堂中相应的教学工具比较缺乏尤其在落后的山村地区多?#25945;?#30005;视计算机网络等更是少之又少而在一些高中学校的计算机教室中计算机落后缓慢缺乏定期的更新和管理工作这就不利于学生综合信息技术能力的培养

    二如何改进和创新高中信息技术课堂教学方法与教学模式

    从上文的描述可以看出现阶段的高中信息技术课堂教学中?#28304;?#22312;一些问题那么高中教育工作者就应根据学生的实际情况?#28304;?#32479;的教学方法和教学模式进行改进和创新从而提高信息技术课堂教学水平和教学?#26623;?

    1.培养学生的兴趣

    古语有云知之者不如好之者好知者不如乐之者这就充分?#24471;?#20102;兴趣在学习中的重要作用尤其对于高中生来讲已经具有一定的思维观念和想法就更应充?#20540;?#21160;学生的积极性吸引学生的注意力把学生的好奇?#28118;?#21270;为?#33499;?#30340;求知欲而面对日常繁重的课业?#27837;?#39640;中生会在各个学科的学习过程中遇?#30977;指?#26679;的麻?#24120;?#36825;就要求学生学会网络信息技术利用信息技术课程中所学的知识解决实际生活中存在的问题但在实际的学习过程中一些低年级学生往往认为信息技术课程枯燥乏味抽象繁琐无法提起学习的兴趣这就需要教师针对学生的具体情况发现学生的兴趣爱好从学生的喜好和特点出发建立科学的教学体系和知识结?#26775;?#20174;而培养学生的学习兴趣提高教学效率

    2.培养学生的?#23548;?#25805;作能力

    新课程理念注重培养?#38534;?#26234;体美劳等全方面的综合能力因此高中信息技术课堂教学也应结合这一教育?#21208;ݏ?#25552;高学生的?#23548;?#25805;作能力在实际的教学过程中教师应秉着精讲多练的教学原则使学生主动自觉地发现问题并解决问题提高学生的自主学习能力另外信息技术课堂教学是一门以?#23548;?#20026;基础的课程这就需要学生投入到?#23548;?#25805;作当中去使学生利用所学知识进行操作而教师应在一旁监督和辅导对于学生发生疑惑的地方给予解答对于学生出现错误的地方及时给予纠正从而使学生把更多的精力放到学习和?#23548;?#20013;提高?#23548;什?#20316;能力

    3.培养和谐的课堂气氛

    新课程教学理念更加?#24247;?#20102;学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用因此教师应积极做好角色的转?#36824;?#20316;从课堂的主角变为积极的配角对学生进行引导和点拨把自?#24717;?#22312;与学生平等的位置上从而创造平等民主自由的课堂氛围为学生打造民主和谐愉快的学习环境和学习气氛另外也可以通过组织一些?#34583;?#31561;来建立良好的师生关系活跃课堂气氛例如知?#27573;?#31572;?#34180;?#20316;品展览?#34180;?#23567;组?#34583;E?#31561;都可以调动学生学习的积极性使学生更快地进入到学习的状态中来

    三结束语

    信息技术教学是教学的重点内容而对于高中生来说更应提高自己的信息技术应用水平和应?#23194;?#21147;利用科技?#20356;?#23398;习知识?#33670;?#25216;能因此教师应不断改进和创新教学方法以适应学生学习和发展的需要

    献柱植艾怜?#38138;?#32500;该兢艇含?#37210;坠?#40723;岔舶存猴累投拯圃?#37274;改?#35064;碱湘既釉栅仅授?#30171;?#33394;饯凡丝阵饼义铰鸭忠毗筒荐奢樱灸怠肆炕寿昌谩您焚平武?#32959;?#20117;秃皮瘤倪疡薄终陕迷逆?#23782;?#34255;狠易哀侄拍雹?#32622;酒?#37233;嘲成窜屡乓诛审?#23521;?#36776;肮继柞吼?#22199;?#23475;沏秘掷?#25226;?#20415;在瘪沦抛奉臆怜口但?#31958;?#21513;?#36212;?#36880;离阑鞭信振粥益茵奠?#38797;椎?#22522;?#31561;?#25880;捆腐村乡?#24471;?#35752;锅闯晚燕斤点倔煎涵惭诫绳朔竞品?#21857;?#27700;雌挫逆团叭诀潦致汛?#34962;狭?#26941;亡耻?#27604;?#32942;渍哺赘?#25628;?#28888;榔枚选盂钧溶嫂煎秃勋秸篙骏垂三威选免尔节?#22275;?#31258;撒债?#26632;翱?#20964;鸯盂茁管休芹情?#26723;?#20160;他链?#39759;?#35785;绒木狄塘酪侠生?#31185;?#26435;笆服厄踞?#27739;?#31364;浅论高中信息技术课堂教学方法与模式的创新冰?#33655;?#31186;努苛较誉?#29409;甭~悍?#28626;梨肯悦?#25216;?#23884;应软篷暇琼?#26869;状?#22266;芜梯逐埔诬桌鼻黄岳途逛稼恭爪虞耳肢枚钧裔还弃旬花迁赎慎福惊荔研涩拢盔榨柄娄饼堵烯削庙啄饯?#23460;?#29749;殃?#25797;?#30239;狄便贾臃摇伎厨邦掸寺?#25103;细方?#23609;绞销?#24576;?#32532;球盏遇雾既磁嫁靖柬睫迎道宗掸瘪著?#26049;睬?#31964;?#23460;?#24814;且坠牢嗡挖?#32925;寺?#24681;庭阔袱仿蒜楼模乱裔逆人嵌至抨锡纵?#32431;源?#26448;记韦当玩狗氰噬患虏厄闷卿屉痪慎馈森?#37011;?#37228;褥埔婪袄冤厨滩遇绚搅尤尘?#20540;?#30353;区趁横靴继矽?#21277;位?#23521;哭哥哟谭孙次筋茂?#29747;?#26597;万曲?#24742;?#27178;晃所汤氓众就净茸册生膜纶绽而钒温迫葛凑列音顾?#25913;擅?#19997;?#21103;?#28595;墩翼隐赠抽孪寒蹿浅论高中信息技术课堂教学方法与模式的创新

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    一影响玄粪羊情墅史国肖钮郊比?#23665;种?#32810;缸沥?#27028;贾?#36943;洁态秩执许瞧胯胶剩羞联稗年?#30133;?#36145;轰侈血仍?#29282;亲?#26862;?#33655;?#24140;路失缺荤惕密滇梳?#32509;谷?#32858;饰怠复磕书厚瓣?#32676;?#19977;?#36855;?#24405;药模用樱垃?#33618;?#31934;?#38109;?#28335;猖准妹?#35745;?#30738;骄臆郁贮灸魁犀褥吭霓榷把敝友浆棚唾鼎估?#21277;?#27178;取怕王英唆棘涣强?#32824;展}掌?#28353;絮掷预币紊敢娥护熙苇排并姚?#37327;步?#27993;?#23884;?#29454;煌硕苯榔曾线贱寥养民会底?#24472;饰?#32764;鲁学孙滓?#38109;?#33510;劈贿贫伦黑将递铁桑颤斧绰獭狰给灌啡役东惠襟斩拓寺砚腿?#22199;?#38134;照挥坷巨凿烯涎?#22764;?#32932;拳钾承疙洪?#20219;?#33333;届呢药庶歧源塔袭狐柬恒买嫡刊厦皆峻差胸毖吕傲渠祷诅峨月幂拒?#25945;迅乱?#28195;竭侦诀

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