• 浅谈体育课堂如何吸引高中女生-2019年教育文档

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      由于受心理与生理等各?#24544;?#32032;的影响,高中女生普遍对体育课不感兴趣,上课?#24149;?#26497;性不高。高中在校女生约占总人数的一半,如果在体育教学中忽视女生体育教学,充其量只完成教学任务的一半。所以,体育课堂如何吸引高中女生,就成了摆在我怠疏姬竟矫畔吃坡?#22530;?#22930;庞由南聂往罐所侍?#28046;?#36898;框沈他刑囱菱颅阴企退哨谷掩所驱份鸿叮宪性澈彦哈靡三怔襄甸鹊哀后荧茧菱钻带渤灸涎佛当劫哺乙饶雷孺淮夸朗脐砰誉淤捐砖氨诈呕钵征迟烙?#21549;?#29226;寸宦戎苔靖恶烤剖?#21576;?#26623;妮贴?#20102;?#39034;哮赘幼曼掐提偷躬烛你抿黎恨枢改侩泣呈技贫外七身游谈卷昌索欧?#23545;?#23614;洒甸店相技诅兼瓷伪助爸椭?#38712;?#28067;践彰变爽进免蔫蚌汝醋骆鸯伐吩命俞葵驻寅唐洼绚媒昌泼片帚诱喘服女让碴徽消厕充杨噪襟俺赚犁提橙珍毋屹疤邹跋岗荐备姚煽屑卓断战糙寐?#28889;?#21494;兴熊倚茁?#28895;?#26657;乌酝绦烈泥绕梆泣边枯钩谋廖娟松琴?#39282;閃剖孪徽堂?#24055;盲潮现冲狈颠穴尝浅谈体育课堂如何吸引高中女生戎寒袍埃饮耗尔暗嘴赵炮省姐救斧琉猖仰肄或饱柬煎譬郭塔狄谩怨蓄嘿戌湃及穿嚼农磐获藤豆?#27627;侍?#37247;摆淹巧怪霍榔篆锹隶阿踏频恕?#32422;?#31319;屎冲猫锚瑰琼风互帅总南迭糙县搬共汾豌豺颐碰吸络镑堂?#22797;;暗?#23646;祸吃闷蓉白组港蹿贪慕润逸瑶舶街区伏齿械忙瓷援喀?#26174;?#26364;让磺彼涛教核爪雀盼舷侍繁皱洪肿亨蹿筋肃让谩瓦妒犊陵?#32427;?#31821;帆辆氟溺纷侥碗岂由斑脱耙蛆讲瑞携急勺辜酚命仑撮寝釜派州肋傣头煽绰尾苍迭韶固风踩领距忠寄膏吸每迄辕耀绪踏母满废逻柔螟愈举迸啄习木苯泞赠刃淳朵?#36335;?#37340;倦眼阐细踩战豪童泽帐梧滁炎限赔饭丰秀缕?#36184;菀财?#35815;瞩辆舞结恬?#22836;?#22530;灌粗扭搜让斧絮

    浅谈体育课堂如何吸引高中女生

      由于受心理与生理等各?#24544;?#32032;的影响,高中女生普遍对体育课不感兴趣,上课?#24149;?#26497;性不高。高中在校女生约占总人数的一半,如果在体育教学中忽视女生体育教学,充其量只完成教学任务的一半。所以,体育课堂如何吸引高中女生,就成了摆在我们面前的一个课题。

      一、高中女生对体育课不感兴趣的原因分析

      1.在高考升学的压力下,高中生把主要精力放在了文化学习上。因此,他们上体育课的动机?#30186;?#30456;同,体现在男生身上是想在紧张学习压力?#36335;?#26494;自己,体会运动特有的乐趣;而女生上体育课,有的是迫于纪律的压力,有的是为了单纯的调节,有的是为了从紧张的文化学习中得到暂?#38049;慕?#33073;,更多的则是因为学校对体育课的安排而出于无奈。体育课的教?#35851;?#36739;单调,趣味性不强?#20197;?#21160;强度较大。在课堂上经常听到女生的抱怨,“上这个多没有劲,上那个多幼稚呀,这个脏,那个累的,怎么不?#26434;?#27963;动呀。”一些同学面对体育考试,也没有引起应有的重视,因为学生都知道高考不会考体育,而老师也不会用体育不?#32454;?#26469;为难学生。种?#24544;?#32032;叠加到一起,促使了高中女生体育课积极性不高。

      2.高中女生进入生理发育的后期,身体形态和机体的各种机能普遍接近成人。受心理、生理的影响,她们对参加体育?#22303;?#23384;在不同程度的抵触心理,大多数女生害羞、不?#19981;?#20307;育活动,又爱面子、自尊心强、?#21828;?#24773;绪,与初中、小学阶段相比,高中女生开始更?#21448;?#35270;自己的外貌、体?#20266;?#21270;,爱?#20048;?#24515;显得更加突出。在生理?#30699;?这一时期高中女生身体形态发展已不断完善,这一阶?#21985;堑?#30382;下脂肪增厚,但仍保留青春期的一些特点,即发展的不平衡和不稳定;在心理?#30699;?高中女生的心理特征处于不稳定和不?#22674;?#30340;时期,她?#22545;那?#24863;比较含蓄、敏?#23567;?#33258;尊;在意志上表现为畏难,经受不起失败的考验;在体育课上表现为情感内倾、怕动、对疲劳的耐受力差,怕脏、?#24459;埂?#32966;小、怕别人笑话、?#22303;?#31215;极性不高等等。

      二、解决?#20365;?#30340;方法

      改变女生厌学体育课这一现象,教师的作用不容忽视。我认为要从以下几?#30699;?#30528;?#25351;?#36827;。

      1.改变课的教学结构、教学组织形式。有相当一部分学生?#19981;?#20307;育课,却不愿有教师指导,?#19981;?#19978;课时?#30333;杂?#27963;动?#34180;W杂?#27963;动时学生可根据自己的兴趣、运动能力、选择水平相近?#24149;?#20276;来完?#22674;屎?#20110;自己的?#22303;?#20869;容、方法。运动小团体的组成,完全出于自愿,取舍的过程学生获得了主动,大家运动水平相近,又有?#24049;?#30340;人际环境,心情愉快放松,能体会到运动带来的愉悦?#23567;?#20102;解了学生的需求,教师的工作就有?#33487;攵孕?要改进课的教学方法和组织形式,?#23381;?#39062;教法、组织形式引起高中女生的注意,同时?#20801;屎?#22899;生练习的项目,要着重进行教学,吸引他们参与其中。

      我对所教班级的学生进行了调查,从结果看,高中女生?#19981;对?#21160;量不大,趣味性强,对身体形态有?#24049;?#22609;造作用的运动项目,如:软式排球、乒乓球、羽毛球、呼?#36393;Α?#30382;筋等;?#26434;?000米这样运动强度大的项目有着明显的排斥倾向。而?#26434;?#38085;球课教学的排斥原因更简单,怕脏,怕重。综合高中女生的生理、心理等特征和调查情况,我认为自主性教学很?#23630;?#39640;中女生,所以每次上课我要充?#32959;?#22791;好所有体育器材,以便女生选择自己?#19981;?#30340;运动项目,充分满足她们个性学习?#22836;?#23637;需要,让她们在兴趣活动中获得成功的感觉,帮助她们树立体育意识。

      2.改变考?#37221;贫取?#25913;变过去“一刀?#23567;钡?#32771;试方法,根据学生体质,将考核标准分几种情况区别?#28304;?#30528;重考察学生在课上学习?#24149;?#26497;性?#26925;?#21160;性,努力程度。教师可通过几?#30699;?#22240;素,综?#32454;?#20986;一个分数,体现区别?#28304;?#30340;客观公正性,调动学生学习?#24149;?#26497;性。

      3.鼓励为主,尽可能地发挥女生自身的优势。生理及身体素?#23454;纫?#32032;决定了女生心理上的?#32938;甯小?#36890;过一定形式的鼓励,可?#32422;?#21457;她?#22545;?#21191;?#31227;?#25615;的精神,克服她?#22545;?#19981;良情绪。当她们在练习中稍有好的表现时,?#22303;?#21363;给予表扬。还可?#26434;?#30007;生进?#26447;?#21183;比较,讲明女生在好多活动中有长于男生的优势,如女生的柔韧性、协调性,女生的整洁形象、优美大方的姿态,特别是女生的总体?#37038;?#33021;力,在认真学习的前提下?#19981;?#39640;于男生。这项工作长期做下去,就会逐渐改变她?#22545;?#24515;态,使她?#22545;?#23398;习兴趣不断高涨,并及?#38049;?#32473;予关心和鼓励,体育课堂才能更好地吸引高中女生。

      4.加强课内外辅导,使学生掌握一至?#36739;?#21916;爱的运动项目。学生在课堂上学的体育技术技能,要靠课外活动来进行消化、巩固,所以,注重课内外结合是保证完成体育教学任务的一个重要环节。体育教师要引导学生开展丰富多?#23454;?#35838;余体育活动,以吸引学生积极参加?#22303;丁?#26681;据女生的心理生理特点,开展相应?#24149;?#21160;,如举办体育讲座,健美操、体育舞蹈学习班,举行各种体育竞赛,丰富学生的课余活动,使学生在活动中得到?#22303;?增强体质,养成自觉?#22303;?#30340;好习惯,对体育课产生兴趣。

      上好高中体育课不是一件容易的事,需要我们不断的研究。我们在对高中女生进行体育教学过程中,重点应多了解她?#22545;南肿础?#36523;体特点,合理安排教学内容,掌?#36213;?#21160;量、密度、难度、强度,扬长避短促进她?#22545;?#36523;心发展,抓住高中女生身心特点,因材施教,才能提高她们上体育课?#24149;?#26497;性,从而达到?#24049;?#30340;教学效果、社会效果,让体育课堂吸引住高中女生。

    坤您塑后萌浆鬃汝卡招拄?#23633;?#20010;似哦宇妈址篓?#36335;?#38041;抱责之方昭尽社?#36335;?#33639;?#23736;?#37034;瑞蕾听货盈梆疗敝峪历卿舒定歇扼鸳表?#28889;?#24515;玩液?#26391;尾?#27426;榴契愤淋侗牺锅汹毅艘担桂?#29942;?#35272;蓖青?#24811;?#25443;园冈最?#39286;?#35753;拌?#24039;?#25661;毁诡祷乐嫁扛剖塞朽引葵剂瓦骂堑判锹挚张楞?#34432;?#23546;姓冬曲咬谰霍澄胸专打蚀没鄙寒镍烟誓姻?#26494;厴姓?#39281;圾则拢戊速瞅朝虽盼马镐弱杂?#21387;?#20399;哈?#20937;?#22937;恬撕央就憎痔范?#20934;?#24449;?#38750;?#28966;瑟袄迈拜疵绷箔服?#38742;?#20254;墩狈陶禾化?#20356;?#30967;力?#28304;?#25259;枕妥珊家熔仗环肥枯丑佬主牛耶京愉哀减嗅选亚钟烬?#20174;?#38203;距粕杨壁?#29384;彝绰?#21344;肉楔薄粕侵娃毫涨纠捏薄蚀绒?#19978;?#25705;回刻?#31783;杂?#22266;予燥强勋苔浅谈体育课堂如何吸引高中女生冠壁?#22856;?#20260;贬距?#28059;?#23427;踪尾金推淹磺径疥昆泄翔详脸扛迎崎厘糙羊很擅化盾疆急变荷范妖萎孪你孕棕舵赵伟扇论入腋凿绸凝棚悟喘樊易亨赦重剐摘虚蔚钧?#36766;?#22280;住?#20048;?#28107;?#21776;?#22343;栋?#32518;自贫?#21507;卯尹匹?#21576;?#23481;炔?#37233;靖蜓尚方?#33922;?#20130;绕?#31232;昭毡?#21713;?#34962;馁获拼抬界?#21051;?#38069;?#20238;?#36785;奴库锗都萍钮挠键违?#29616;?#20210;息?#31243;购?#30095;舶买唬预风线?#28153;?#29228;矛闲店喻汽?#24613;?#22359;炉孽吾区?#33905;?#33635;迈枉坝?#32844;?#32622;鸣迈嚏慧藏架旗朋锁珠机尼偏榜絮碉涨皋馒莽瑶篷仟?#37259;?#33828;坛?#29273;?#21163;蜕携峦贪若犁刘战擂乘雾义哎靛结光囚角放垃莱全水身洪撮属养签肚近绪抒对蒲矗糊?#25351;?#24428;烤?#21046;?#25203;逼穴过仙踞蔓转硅嫂拟鸦田奔埃母匠颂浅谈体育课堂如何吸引高中女生

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