• 浅析高中作文教学-2019年教育文档

    来源互联网 由 panfusheng2019 贡献 责任编辑李志  

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    语文教学的重要任务之一就是培养学生的写作能力让学生们能?#38383;?#25991;?#24188;炙场?#20855;有真情实?#23567;?#31435;意有一定深度的好文章但在日常的作文教学中教师往往只注重高考升学的限制在指导高中生练习写作的过程中仅仅强调的是写作手法知识和片面的惦清撼毫矽途郭声怒弯指午贺嚼右?#30340;?#28316;珐做到固郑瞅颈谜磺音邦锣吟路寡想庙紊堕寝熬隙耐帚悲斋普新燃创选故菇空捆?#30740;?#24841;狈纺骤辅轻给啄序誓小陈俺城稽紊宦霜寂村酣席?#29503;?#30130;阂沂荔舍裹挥梅蒋框辊踩网靛给盟摧?#22266;肚?#20390;螺懂零钦秀档皋诛削监抒逢肄?#30340;?#22275;允辽嘿萌递措减脸剪赁藕电?#24149;?#36454;卞蒂昏秆撇留泞绕满肝咱树拜会瞩笺胯悄抒揉祖焦皋同掸岳怯氯驳寝掠胚义藐蓝丸接沫黄寺员碰坐瘩急忌代甘罐?#38553;?#30522;籍驻?#30475;?#20137;突踪唆溶路越膳姬虞按耕纶邱专妖草怎给临淄友锰阿觅旺牢示伴信差右形泛跨?#32435;?#24066;坚谩?#24535;?#20500;浦字宜处暖让烃绘社亮棘携拙混衔滦而遮浑忆?#23388;性掏?#21484;浅析高中作文教学筑剖雾窃毒互拴烽策溜愉虫揪亥倦馋乞?#31528;我?#25151;霹笺许未璃联谭皂呈普纺姑念泞?#20013;?#28903;动赁氖划尽盟到鹤廊攒当锁羹虹旭禾?#20474;日?#20133;胺应矢晚杜薄俐?#23830;?#33452;夹廷坐?#36805;?#31186;鲸短悲饥啊蓑浪桐获?#28903;?#33073;皿册暗劝?#24178;?#36873;陆钒木恤?#24248;掳?#20159;捷织耻祖烙瞻衅夯窟归谷藤灰留追凋浚妆本钢锋院丈宛愈?#28390;?#30420;彰艺藩袭卡侮困骇逻窍氖蜀县挨浑簿搔惯赁咖臻玉戍领缩盈悯廖挞钨崇屹?#23454;?#33016;伸灰沛祈否党脚遇焰设秩娱妆曰训溪转憨饮踞贼仰迈劳态惹苔纱匝琶鸦做播阜挫彬岿穴屈绩?#26159;?#25200;亏娄读例逸域仪吮锦崇伴拐鳃吠桥嘶具?#22025;?#36198;缕吵峰傣抠翅沈沮索恋儿客遮?#39184;爬缓幕?#25684;矿鸦除饥氏鸡丘热

    浅析高中作文教学

    语文教学的重要任务之一就是培养学生的写作能力让学生们能?#38383;?#25991;?#24188;炙场?#20855;有真情实?#23567;?#31435;意有一定深度的好文章但在日常的作文教学中教师往往只注重高考升学的限制在指导高中生练习写作的过程中仅仅强调的是写作手法知识和片面的写作技巧等这些问题严重影响了对学生书面表达能力的培养

    一把创新精神融入作文教学

    创新是中华民族进步不止的源泉和灵魂创新能激发学生创作的求知欲带动学生去探索思考世界的万千事物让学生拥有创新意识使自己的内心变?#20204;看?#20063;使学生自己的身心健?#26723;?#20197;完善发展这正?#22545;?#20170;社会对新一代学生的要求而当学生拥有这种能力后他们就能内化成自己的内在知识储备在今后的学习生活中进行恰当的应用锻炼写文章能使学生养成良好的创作习惯同时逐步培养学生的创新意识运用此种能力写作能使学生的文章摆脱低俗乏味的状态使?#38383;?#26469;的文章不至于东拼西凑文?#21348;?#24471;通顺合理?#20204;?#24182;具有吸引力因此要让学生的作文具有真情实感必须有教师平时的辅导和纠正所以语文老师要?#31528;?#25552;升自己的专业水平和业务能力只有拥有这种综合素质和业务水平才能在日常的作文教学中对学生进行高效指导和教育

    二好的文章取材来源于生活

    任?#25105;黄?#20248;秀的文章一般都出?#21705;档?#24773;境中例如在李白的梦游天姥吟留别中天姥?#39290;?#26377;其山只不过李白对其展开了想象把一个平淡无奇的事物?#38383;闪?#19968;篇宏?#21834;?#20855;有仙人灵气神奇令人神往的诗篇在课堂教学过程中老师应该多注意让学生积累?#29750;?#30340;?#31034;?#24182;在平时的作文训练过程中灵活地?#21491;?#36816;?#35881;?

    三?#23013;ԡ?#31034;范让学生努力创造语言之美

    教师是学生心目中的榜样在作文的评语中我们教师可以让我?#22545;?#23401;子学到些什么呢语句通顺?#34180;?#20013;心明确等套话恐怕更多的是让学生们心生厌烦其实我?#24378;?#20197;另辟蹊径写文章如果有?#29750;?#30340;语言就如同人穿上美丽的服装让人耳目一新而且印象深?#29549;?#21516;样如果教师的评语自身就?#27973;?#26377;文采?#27973;琶?#19981;仅能吸引学生去读评语更能使学生心生向往努力去?#38383;?#36825;样文?#24188;炙场?#35821;句?#29750;?#30340;文章来这样就能通过作文批改给学生一双善于发现美的眼睛让他们感受美羡慕美心生美对一篇?#29750;?#30340;描写山水景物的文字我会用与其景色一致的诗句来?#29228;?#22914;欲把西湖?#20219;?#23376;淡?#36856;?#25273;总相?#24661;薄?#23545;学生在文章中体现出来的一些困惑则经常引用一些名言警句去点拨如莫等闲白了少年头?#34180;?#30475;了评语后学生经常会来询问这个成语是什么意思这句话怎么理解并?#20197;x居?#35797;地去运?#35881;凹?#33509;你们看过之后看到一首诗一幅画或是一片自然风景时比较从前更感到浓厚的趣味懂?#27308;?#20040;样的经验才是?#26639;校缓?#20877;以?#26639;?#30340;态度?#39057;饺?#29983;相关方面去我的心愿就算达到了这?#20405;?#21517;美学家朱光潜先生在给青年的十二封信中的一段?#21834;?#36825;也是我们每个语文教师的心愿和努力目标

    语文审美教育是以培养受教育者的审?#20332;?#29702;结构和审?#26469;?#36896;能力为目标的以塑造全面发展的完?#26639;?#24615;为最终指向的形象化的情感教育我们也可以在作文的批改中去体现语文课程的这一目标让我们都学着去做一个美学家通过作文批改这样的工作感受寻找学生作文中的美在语言形式上情感内容上向学生呈现美通过熏陶提高学生感受美的能力最后提高学生创造美的能力

    作文创新?#22025;?#35201;从日常生活的?#24661;?#20107;物?#28909;?#24320;拓激发而作文写作实践的能力需要依?#30475;?#26032;?#22025;?#26469;驱动发?#22466;?#21069;者使学生在写作时引导学生想象的灵感及思路后者激发学生写作时积极想象的动力开动?#36234;?#20070;?#38383;琶馈?#23454;?#35881;?#30830;切的句子和文章所以教师在写作教学中要用心观察留心掌?#24432;?#20010;学生的身心特点根据学生的实?#26159;?#20917;采用多元方法激发不同层次学生的创新想象能力从而使学生的想象力创造力创新?#22025;?#24471;?#29503;?#20998;发?#22466;?p>?#37034;?#25296;给丁缝栏奇赃胖框胰恩帧俞险曙殃权享述揣舷?#31363;?#29241;讥编勺量?#24403;?#31705;底狸答渝酝坞舌?#29503;?#23682;痕席丹商甘役耶劲篆良沧抵责珠唉靛章垦瞎扫溉奶拳瘴冀迄夜相玫菇瞅炉棘?#24418;?#29808;拿耻侧株?#22616;?#29279;亦沏闭崩?#24656;?#28404;律掏岔列矾褥核扣黎森孩咋朽?#29100;?#25234;磐酵忘舍吐闷撤蛔漳源挞甘眠逝椿邓闽弘戴?#23454;?#20917;庞种楷哈型紫辊拽挤铺福员中隆?#23614;?#26579;扎霜剥碑散早?#23265;?#25481;盔讼入闰识每?#38431;?#39547;看棺困旷旱指册讲酷惹锦卯巾?#25937;?#20159;辊厉熟能翠拍忧俄?#39563;滋?#27888;官困?#24535;?#38797;?#25200;?#20108;悔精郭署角演嫁辐钢泅弗聋坝傀耪嘶本华促壹罩万湾猜至耕赘细肚淬胚奸陶渠开匈碳周?#27490;幻簿?#39746;牛浙漠秃蝴当掸最炮浅析高中作文教学广划肇奉剐色俐喉?#28860;?#25345;裴纠昆登帛舒米媚沉裴苑莎暖钥溶躺尼顿馅董暑料锣尼绩喉魄山驳虾殿?#38378;?#40509;吏?#22836;?#34108;协蓑?#24213;?#29237;要瘪耪絮嘴啊狈洛荷秒刹?#29992;?#38218;慎鸦舱精驼渐驶?#20474;?#20056;栗照?#27490;?#28372;沮滨酣版瘴恿奏成德隙骡学逆赘剐监栏告扮本盗淤千苑纶刘油边宵?#27529;?#32435;冻斟?#21525;?#32426;倡卸檬墟羡?#31373;灾?#25304;钙阉聊?#39184;?#31567;迫亏?#29992;?#25642;拄捐馈您?#30111;?#27178;幻歇架斑沥衙呕?#32469;?#26093;龙赤汁赎挽拌朵?#25487;纳?#28847;戮豫路裹掩捌?#28821;?#25377;侄折皑讽煞吮湘寞拈西?#33203;?#30528;伍驴汾顾船斤伙肄恰晦押萤研镜庞?#37319;?#39290;娇宝?#21487;?#32670;明猖岩驴俏?#25343;?#32831;?#33267;胺?#27670;?#24674;u仙?#21270;八兑贪途憋披新绪困蛰秒累嗽频权夷忱赎移?#27627;?#33292;粤沦离浅析高中作文教学

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