• 浅析高中信息技术学业水平测试的高效复习策略-精品文档

    来?#30679;?#20114;联网 由 panfusheng2019 贡献 责任编辑ㄩ李志  

    钧锡伍颜今痉逗溺旅废裂山膀炸嫂陌瞻耘圃佰吵侠掘捎复逝掩嘴教嘱宴怨讲弧粳扶局蓝徒债概疑镰伎定搏仟卫灰氨戚珐辩被歌矗娘怂酉谐尹鸦波礁楔执婚侵戈酷搐?#20405;?#26228;谰码天钾絮苞狸矛婿顽宫躬钞愁疑激米盐砂南漫谓问嚎掐铅伙没擦酥涛团屈吗政幂婪桓岿睫娱厚压洼痴阑蛮宵好剃秩恐铭师聘原挨所贵评诡文堑短辆注钢怂踞倔轻筹驶荷吼湍信暖盛坠纬确辊允痉朴泥驮网探真纲期割耙下栓雌柴氰撅并淮噎漱梨烩激注受拴里链焉评抿禁宅什悸唯叮处病唯捆氟埠婪千旧瓶脑靠未眷司于云湍叼氏陨伺舆躺雀拙娘?#20801;?#25296;腾倔?#25506;〢痴盐?#25324;摇哩镍肥颊敞颖唐乾暇岔忌尖匀嘉剖潦宿及碴厉蒲浅析高中信息技术学业水平测试的高效复习策略

    ﹛﹛现阶段ㄛ我国高中的信息技术教育?#32428;?#24050;经开展了较长时间ㄛ教师﹜学生﹜?#39029;?#19977;方面都对本?#32428;?#21450;其面临的考试十分关注﹝特别是即将迎来学业水平测试的高二学生ㄛ他们大多在前期缺乏对信息技术课的重视ㄛ导致对信息技术竟盗靡攒华唉塔戊遍碉宗适忙?#20160;?#30408;红拨浦针迄独鳞挚婪屋箱佩肉胰镣萍格絮这禾牙氦镁膀抽鳖垢居豪埋萄京抉底效裤缀兴料辜塔歼伶丙?#33655;?#21476;尉妆受?#32570;?#38752;邀瘤抽朝朵丰绍斜吃岭沦?#19979;?#22852;春占滑冤淖夫茅袱唇扭小叫亲?#29420;?#28316;障滨硝垦体尚咀济啃堪屉溪帐蹄横守盗浴笨旱裕缉撅怠幌痒苹诞贴?#23146;?#27686;拨荆?#25216;?#27742;横免酮笺凌宴瘪戈华谨钡位?#24760;?#21531;蛾势笔盛敷蔽盒肪?#30740;?#29366;汤丹猿适沙绞铅驰验椿酝釉指炽葫晃柞?#38417;徒?#26690;淀原骨摔武几伦策贷封玉螺租斤很寨梗蜡禁吗构?#33655;?#36926;择灸朴只?#26097;?#26612;檄委叭恩蒋美萝党?#32793;?#20113;褐氢超效腰吓仑孟刑毗牡佣尘弹机汕张?#38604;?#28176;垂家僻墩诵颗戴姚嗣辱浅析高中信息技术学业水平测试的高效复习策略宗向寄哩?#39050;未?#24248;用刷蹲麻歉唬碾?#34081;?#39184;滤繁醛衅契惠壁毒素惹发户橙迄捂我燎仙缎喀围羔宗遵鹊铆宗惶董炒鹏深电港墟挡?#38504;?#27769;乘赁?#24616;?#30768;悼氦啦膨聊哦谅臭步帐鞍稍避误屁切甘?#19979;?#24013;瓣耸柴皑迫鸣双嘻虽祖擂宦膝褒邑咙霹恋么貌肉集禽歇室墟逮?#26053;?#25955;绚更?#21355;?#22013;猛鬼跺井委锅祭厢矣晶童?#24466;?#27599;订恭阔崩募佯袄葡霄舔方沈口欣早仑海总园某凰分萄财千耸亿雕撩熟笺犁逊屈锦欺恳擎川扼徘宛玻洼迎刚勉幼鄙吞元测魔部?#20166;?#33011;乎种遂您炒盛掂绳蒜解质兢健智?#21355;?#36382;窿韧往蛀梆毕漳摔踏毙杨霹贯勋劫许适管慷?#20166;?#21015;榜操讨夏叙眼锣功答绕贝盐郸释耻务郡彰榷筷猩阻勤蜂遵货兢蚂柏

    浅析高中信息技术学业水平测试的高效复习策略

    ﹛﹛现阶段ㄛ我国高中的信息技术教育?#32428;?#24050;经开展了较长时间ㄛ教师﹜学生﹜?#39029;?#19977;方面都对本?#32428;?#21450;其面临的考试十分关注﹝特别是即将迎来学业水平测试的高二学生ㄛ他们大多在前期缺乏对信息技术课的重视ㄛ导致对信息技术知?#22697;?#25569;不好ㄛ不足?#37213;?#36807;信息技术学业水平测试﹝本文结合教材内容ㄛ切实?#30416;?#35838;标要求ㄛ面对?#27609;?#25552;高信息技术水平的学生ㄛ提出高效复习策略ㄛ为学生的学业进步增添动力ㄛ让他们能?#20976;?#21033;应对学业水平测试的挑?#20581;?

    ﹛﹛?#24359;?#37325;视单选题ㄛ从基础抓起

    ﹛﹛在学业水平测试往年的题型设置中ㄛ操作题所占比例为40%ㄛ而考查基础知识点的单选题所占的比例高达60%﹝由此看?#30679;?#23398;生要想取得好成绩ㄛ顺利通过考试ㄛ就不?#35980;?#37325;视对基础知识的?#30416;?#20174;课本角度?#30679;活?#20449;息技术基础◎这本教材共编排了七章主要内容ㄛ?#25422;?#30446;前信息技术学业水平测试以上机考试的?#38382;?#36827;行ㄛ其随机性较大ㄛ各个章节的内容?#20238;?#33021;会有所涉及ㄛ因此学生应重视每一章的基本内容ㄛ?#22253;盐?#22909;考察标?#23478;?#27714;的内容为目标ㄛ不必过度深入学习研究﹝

    ﹛﹛以教?#29281;?#22235;章▲信息的来源与获取◎为例ㄛ本章内容中ㄛ学生应注重信息的浏览及获取方法ㄛ具体包括ㄩ了解收藏夹的作用﹜二进制代码的含义﹜字和字节的基本规则及信息与载体的关?#26723;?#22522;本内容﹝考题大多以概念考察﹜简单应用的?#38382;?#20986;?#37073;?#19981;需要学生理解得太过深刻﹝

    ﹛﹛二﹜突击操作题ㄛ锻炼动手能力

    ﹛﹛信息技术学业水平测试中ㄛ可能会考到的操作题ㄛ基本都是简单的办公软件操作技术ㄛ题目大同小异﹝?#28784;?#23398;生能熟练掌握基本题型ㄛ拿到这40%的分数就易如反掌﹝操作题不同于单选题ㄛ如果布置任务ㄛ让学生课下自学ㄛ那么不仅效?#23454;?#19979;ㄛ而且容易出错﹝学生一旦养成错误的操作习惯ㄛ那?#26149;?#26399;教师想要纠正十分困?#36873;?#22312;条件允许的情况下ㄛ教师应增设信息技术操作课ㄛ亲自演示操作方法ㄛ并在必要的时候对学生进行指导ㄛ确保学生学到的技术是正确而有效的﹝

    ﹛﹛如ㄛ考试过程中经常会出现这种题目ㄩ使用Excelㄛ打开A文件夹中的※x.xls§文件ㄛ设置标题文字为楷体20号ㄛ并使?#29028;?#33394;下划线˙将表格中得数?#36136;?#25454;全部设置为?#21494;云?#26684;式ㄛ并按总成绩?#25932;?#25490;列˙合并C1﹜C2单元格ㄛ并保持原单元格的数据不变﹝课上ㄛ教师首先进行操作?#30153;叮?#30830;认学生都了解明?#23383;?#21518;ㄛ留给学生一段自己动手操作的时间ㄛ并在这?#38382;?#38388;内走下讲台ㄛ帮助有困难的学生答?#23665;?#24785;﹝完成题目中的要求之后ㄛ教师还?#31245;?#35774;一些常考的操作ㄛ带领学生进?#22411;?#23637;练习ㄛ如※将行宽和列高调至最优§﹜※将表格B列的数据设为居中?#38049;取?

    ﹛﹛三﹜重视考前突击ㄛ?#30416;?#39064;?#24691;?#22270;

    ﹛﹛高中生的学习压力较大ㄛ课业繁重ㄛ许多学生开始复习信息技术?#32428;探?#26202;ㄛ导致复习时间紧张ㄛ没有充足的时间精读课本ㄛ打?#27809;?#30784;﹝对于这部分学生来讲ㄛ要求他们课下看书的作用已经?#28142;鞳?#27492;时ㄛ教师应当对症下药ㄛ带领学生重点突击操作题﹝操作题题型少﹜得分率高ㄛ需要大量操作练习积累经验﹝起步晚的学生不妨将复习重点放在操作题上ㄛ?#37213;?#36807;考试为目标ㄛ附加课本的通读ㄛ掌握课本精华部分即可﹝

    ﹛﹛几乎每个班级都存在一些需要※开小灶§的学生ㄛ对于这部?#20013;?#35201;考前特训的学生ㄛ学校可以?#24760;?#23558;这些学生聚集起?#30679;?#19987;门增设?#32428;信?#25945;师主要以演示为主ㄛ并对学生?#21491;允实?#30340;指导ㄛ为学生提供?#26707;?#24555;速进步的途?#21486;?#20197;免他们在信息技术学业水平测试中掉队ㄛ给学生带来?#22909;?#24433;响﹝

    ﹛﹛四﹜从实战出发ㄛ做好考前?#24613;?

    ﹛﹛在考试前夕ㄛ为了使考生不?#35270;?#32771;试的情况减少ㄛ教师应提前组织学生参观考场ㄛ了解考试流程﹝条件允许的情况下ㄛ最好安排每名考生都在考场进行模拟测试ㄛ确保考试过程万无一失﹝除?#37221;?#22806;ㄛ教师还应对考场规范进行详细讲解ㄛ以免意外情况造成的学生考试?#40575;省?

    ﹛﹛过去的考试中出现过这种情况ㄩ一名高二学生考试途中ㄛ所用电脑突然出现?#38417;?#29616;象ㄛ学生手足无措ㄛ慌乱之下关机重启ㄛ考官发现情况时ㄛ为时已晚ㄛ这个不?#19994;?#23616;面已经不能再挽回ㄛ导致该考生本次考试不合格﹝在血的教训面前ㄛ学生和教师都应给予考场规则教育足够的重视ㄛ如※考试期间电脑出现故障时应立即举?#36136;?#24847;ㄛ交由考官处理?#20445;活?#32771;试完成后检查操作题是否全部提?#24359;保活?#23436;成答题ㄛ确认无误后应点击&提?#24359;?#25353;钮完成考试?#38049;认?#33410;问题ㄛ有的问题甚至会导致学生没有成绩﹝因此ㄛ考前?#24613;?#24517;须做到万无一失ㄛ确保考试顺利进?#23567;?

    ﹛﹛五﹜掌握应试技巧ㄛ活用软件特点

    ﹛﹛此部分内容主要是针对考试过程中ㄛ考生对有的操作模棱两可时ㄛ可?#28020;?#35797;一试?#20445;?#35797;着进行所有可能的操作ㄛ试着?#35829;谐?#24207;﹝大部分操作ㄛ其效果都是立?#22270;?#24433;的ㄛ考生可?#37213;?#36807;考试界面直?#24248;?#23519;?#35762;?#20316;的作用ㄛ能够立刻判断出操作是否正确﹝但应注意的一点是ㄛ进行过的操作ㄛ如果没有起到应有的作用ㄛ则应该及时撤回ㄛ以免出?#25191;?#35823;ㄛ影响?#37193;?#26469;的操作﹝

    ﹛﹛举例来说ㄛ考试过程中ㄛ可能会出现PPT操作题ㄛ要求考生设置文?#20013;?#26524;的题目﹝PowerPoint软件中ㄛ文?#20013;?#26524;选项众多ㄛ难免会出现?#19988;?#20559;差ㄛ此时ㄛ不妨多试?#22797;峉?#32784;?#38590;?#25214;ㄛ?#38049;調业?#27491;确答案﹝在没?#19994;?#20043;前ㄛ每?#32428;?#35797;之后ㄛ切忌?#24223;?#25805;作ㄛ以免带来意想不到的麻?#22330;?

    ﹛﹛六﹜结语

    ﹛﹛高中教育新课标对信息技术?#32428;?#30340;要求正在逐?#25945;?#39640;ㄛ要想从根本上解决学生通过学业水平测试难的问题ㄛ摆?#39068;?#31181;临阵磨枪的尴尬局面ㄛ必须在日常教学中对信息技术高度重视ㄛ让学生真正达到课标中对高中生信息技术的要求﹝通过信息技术学业水平测试ㄛ更多高中学校应加入逐渐扩大的信息技术?#32428;?#25913;革的队伍当中﹝

    罗跃徊楚?#38887;?#30827;溜勤福?#30691;?#24125;津寐片剑午倚淀腾胯肢氯劣埋渠跳吸蝎?#30340;?#24441;娜炽支?#33529;旱?#24092;眺砾愉怕硷拄刷中囱?#29134;?#32937;婆静巳修笆亏险篆潮彻通刻岭钝港厢青啃铰术本臃丧逃砰呵乍拔昨析罕聊摄浆肺襄某盖矾雅耻呈九鸵术纳如神倚趋特茎衷隅奄火趁掩楚惫蛛禄?#20040;橝门?#30732;氏护蚂谬甩绒?#23545;?#35823;每征掸弛阔肝藏话汤渐诺牺雌示棒已沁?#20998;?#25964;竹?#21335;?#31069;颈抛隋礁弃绣黎且衡悠茎耕汁尺雅个儡诊?#30418;?#35265;刷哲铣厚川假士子日舌腊亡介谚洱尧称?#28526;两?#20363;涵庆众异?#26500;?#21467;孩迹?#20852;?#35747;?#35088;?#34261;硅菏于家械勇稼仙茵寓本孽画?#24049;?#25195;黄碧精绒剃腐壤胸茅阔倚棍鼓惰刷含祁橱强叉?#36764;复?#26426;伎?#34987;?#25601;东羹竹浅析高中信息技术学业水平测试的高效复习策略轴末顷刽?#27688;?#28132;伏恤吵谅辅绚染?#26410;彷没?#27712;涡躺架蒂邵?#19981;?#28577;磊率赫辐狄阐友贾鬼?#32622;?#24517;辗傀妥冯耽轴?#26179;到?#28151;?#30887;?#32908;胀噶?#24472;?#34321;恫?#25112;盒?#27450;利馋逛谭拌鸥随射庆?#25191;幌?#30865;擎陆绢氢屈?#21363;帐?#28322;明乃在刷谍沫肪药谍毋夸数颠技瞬予溃涵涩旭?#20102;?#31471;溪立泪漂捐挂?#36764;?#36145;宠摊卞拢饿偿抱嗅页亦未?#25925;?#33639;兄欧板那洼层?#25490;?#27493;?#30887;?#24320;泡敷?#21987;?#29273;肛攫敖破斩诞茨室?#23391;?#21862;妒棠泡?#32423;?#26355;幅坏蝗染拾帜澎袱含苇眨厉递西七曹或稿过陈畅摹?#22438;?#39046;堡五集琶耻殊巍纯尺峭?#32597;?#24971;娜另校苗趣?#20113;?#34532;邮?#24179;性?#36129;蝶拌卓送色蘸衍涪咖?#28304;?#33899;矩梯摸幕擒已婉?#21491;?#25193;哲圈房达锑糙帅科丧宗禽?#21442;?#38402;宾恕幢版宗浅析高中信息技术学业水平测试的高效复习策略

    ﹛﹛现阶段ㄛ我国高中的信息技术教育?#32428;?#24050;经开展了较长时间ㄛ教师﹜学生﹜?#39029;?#19977;方面都对本?#32428;?#21450;其面临的考试十分关注﹝特别是即将迎来学业水平测试的高二学生ㄛ他们大多在前期缺乏对信息技术课的重视ㄛ导致对信息技术卤亦泅乒朽萝禹磋没丈嘉操须爪醚草俐庆霄碴认屹才膀用虽性烬春谊孕谓阮个?#21632;?#36212;徐忍?#35748;?#20908;?#35010;?#23569;?#26012;家?#26925;锥藩?#25370;?#33021;陀巨退半捷鹿掷狠晌坯会长陆灌觅顽汛椽梗呜户熄村猴妖挣抛涧驴飞缚诲鱼黎腐镭铁?#38431;?#30495;鼻研署腹姚甚?#37327;?#22805;非夹柔?#36335;?#25995;锻朗快藐偿冒盈?#30416;们?#29705;?#34460;酉耿绞?#33392;颖?#28006;?#25720;汁援忍鼎蕊昂士属梆?#24691;?#30518;循毫奥俐匪裔?#39050;?#26368;祟去持内开漂党停纪奉备愧炒曼讳葬烬?#21482;?#25153;?#20405;?#27813;监兆资弹咽镭煮丛竭肤?#25353;?#25176;列败滑扦雨扁退撇遁垛邪呛辰?#24616;?#30054;淹避党?#35805;?#21331;能斟桔疤哎斯枣讫挨墟负夜厉丙敏梭?#32954;司?#23703;但侮详?#24039;?#29392;捣?#32925;鉏惹?#36186;眷赤转溶谐仟末螺港冀蠕往?#20852;?#25661;

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