• 谈读书 优秀教学设计 教案

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    《谈读书》教案

    一、教材分析:

    本课选自人教版语文九年级上册第四单元的一篇自读课文。本单元的主题是培养创造性思维和创新精神问题,通过对一些事件和问题的思考培养学生的思维能力,从中开发思维,陶冶情操。

    《谈读书》一文主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题,文章又讲述了读书要注意经验、讲究方法、结合不同性格和不同需要来进?#24615;?#35835;。文章就从读书的益处、读书的方法以及读书能塑造人性和弥补精神上的缺陷三个方面来展开论述。文章通过对读书的三方面的分析,激发了学生读书的兴趣,给阅读指引了方向、明确?#22235;?#26631;,是一篇不可多得的议论文。

    二、学生分析:

    我校是一所城乡结合部的中学,班内绝大部分学生都是来自乡村,都有着乡村学生所共有的特点。班内部分学生父母长期在外打工,或是都忙于工作无暇?#24605;?#33258;己的孩子。所以班内多生学习上动力不足,甚至有部分学生学习比较被动。学生的课外阅读量很少,也没能养成很好的阅读习惯。在这样的情况下,要激发学生的阅读兴趣是有一定?#35759;?#30340;。因而,通过这节课来启发学生的课外阅读是很有必要的。

    三、教学目标:

    1. ?#37117;?#26412;文重点的生字词。

    2. 培养学生提炼概括、梳理知识的能力。

    3. 训练学生的口语表达能力。学会分享自己的读书经验。

    四、教学步骤:

    (一)导入:

    大?#39029;?#21548;说“知识就是力量?#20445;?#36825;句话的是谁说的?没错,这就是英国伟大的哲学家培根的名言。今天我们一起来学习培根的《谈读书》。

    请一个同学来谈谈他所认识的培根。

    (二)整体感知:

    1.多?#25945;?#20986;示生字词,学生独立给红体字注音。两人组交互,请两组同学回答。学生?#26469;恚?#20840;班齐读。要求:看清?#20013;巍?#35835;准字音。

    2.全班齐读课文,思考问题:

    ⑴按“读书的正确目的、读书的方法、读书能塑造人性和弥补精神上的缺陷”这三个层意给文章划分层次。

    ⑵读书?#24515;?#20123;好处和作用?

    ⑶作者介绍?#22235;?#20123;读书的方法?

    四人小组交互,把讨论的答案写在作业班上,代表发言,如发言过程中有错误则由其他同学来回答。

    (三)拓展?#30001;歟?p>1.以八人组为单位,说说大家看过什么书?用什么方法读书?有什么感受并表达呈现在小黑板上。

    2. 全班原位浏览,生选两组进行发言,老师点评。

    (四)小结:

    学生回顾本节可所收获的知识。

    教师小结:课文中,我们伟大的哲学家强调了读书的重要性,因?#23435;?#20204;更应该努力的读书,发现读书更多的益处。

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