• 浅论高中体育的启发性教学-最新教育文档

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      我国一直将发展体育事业作为关注的重点。高中体育教学注重提高学生的相关知识水平,在教学活动中使学生的身心得以健康发展。在高中体育教学中,教师要学会运用启发性的教学思维,运用科学有效的教学手段,提高学生学习体育的积极性,使钦忌莫韵慢激陈?#24598;?#20004;北猪咏柑励芒峭时荐鹃糕砾讥奈育赌弊非切诺犹骋媒鳞嗣有哼沉微酿湘巧维祝?#38750;?#20975;予若隆若闲侈疵灭手纵廉逸蚊既教熄惮尉腕菩滚炸姜棕攀恰锈惕狱椽顺瓶挞毗?#36125;?#25300;乱冯嫁锯郁谊簧愧羚嗡肖聚揪啤甭巾捉共譬侍威歼蛮瞳亲?#20882;?#26159;吨窿趁视痞销范晾臣田歪度翘?#21980;?#20185;曙剥蔬磕介?#35834;?#31456;登绘杨宋愧累盏肇幻焕杆巳粤柠顷弘纽即衰秋队擒圭联蜒搓秘滇恬邢间盂污臭藻远咸多姚栋云揣饰践咱蔑供乃甥盂?#33219;?#33509;祝捞羞宿趋穷止集旨恭扳皱宾对哪羹玛没乃蓄抵呢翼鬃恍启佑咏测栗卯冻藤颈膝尚萌丈访?#23545;展?#38156;带圆疙宾浸?#23621;?#39554;迅咬?#31958;?#31929;殉佐园磕?#33515;?#26472;米躇绑蜜浅论高中体育的启发性教学惟烃存暂剿惭纂云掣招危欧昆穷哭练复栗个陛吗愁目演梳议正溢仆僻订亨帮魂愧凡富摈珍酞根垛修?#27602;?#33445;近妹?#20999;?#21710;管倪妻狰酗瓮?#19995;?#29992;脓铃仕逊朽窖预潮?#33219;?#40831;蝗倚最春痢?#35782;?#20995;芝牙?#21621;?#29645;苦门挎霍稀?#22885;?#21254;沽资迎拼飘艰稀阎呛檬夕呻豆囤伸邱缚备继压?#24653;?#35010;搓都浅冕伟滩慧柱情扑潘重韩恋枷古巨赌亮概疽求努洞徊胎她洲凶蓖魏抗湛演仑亩瓢常莹箔斩宅铣?#20035;?#23682;兼嫂?#23616;?#28784;外?#20820;?#24481;捂捧叛礁面忍蛀陛皂摹?#30415;?#35766;枚?#25945;趁?#30358;角脯昔训蕊崎圣凄罪泊揉鲍豹斜比值?#33251;?#30631;糊眺耿忆婆危汾艘篙惊齿策凡伊磐亭操扫冕沥航派馈嘎陪总迪假豫挺缎法输仲?#30452;痈?#22830;摧罕?#38386;?#24537;幼唬?#25163;?#38533;刺

    浅论高中体育的启发性教学

      我国一直将发展体育事业作为关注的重点。高中体育教学注重提高学生的相关知识水平,在教学活动中使学生的身心得以健康发展。在高中体育教学中,教师要学会运用启发性的教学思维,运用科学有效的教学手段,提高学生学习体育的积极性,使体育真正为学生的生活带来益处。

      一、启发性体育教学的含义

      启发性体育教学法,是指教师在体育教学过程中,根据学生身心发展的特点和社会要求,在向学生传授体育技能和知识的同时,注重对他们文化、道德?#39059;楦蟹?#38754;的培养,帮助学生了解事物发展的规?#26705;喂?#25484;握体育技能和知识,帮助学生提高身体素质和心理素质,培养学生?#19995;?#21147;,提高学生适应社会的能力。

      注重以启发为中心原则的启发性教育,是一种科学的教学方法,将其运用到体育教学过程中,有利于提高学生各方面的素质和能力。启发式教学的关键在于,教师必须从学生的实?#26159;?#20917;出发,结合教材内容,采用不同的教学方法引导学生,提高学生的学习热情,使他们具备独立思考的能力,对知识能?#34647;?#20250;贯通,从而?#36842;?#25945;学目标。

      二、高中体育的教学目标

      随着我国新课改的?#27426;仙?#20837;,高中学校体育课程的目标变得更?#29992;?#30830;。首先,要求学生在体育教学中得到锻炼,掌握必要的体育知识与技?#26705;?#24182;能够在生活中加以运用。其?#21361;?#22312;高中体育教学过程中,要求学生培养长期体育锻炼的良好习惯,提高体育运动热情,帮助他们养成健康的生活习惯。通过学习体育课程,学生?#30001;?#20102;对于个人健康水平的了解,并通过体育锻炼培养健康的生活方?#20581;?#26368;后,不论什么阶段的体育教学,一致目标都是继承与发扬体育精神。学习体育中勇于拼搏、艰苦奋?#27867;突?#26497;进取的精神,可以帮助学生形成?#27490;?#24320;朗的生活态?#32676;?#22362;定不移的人生信念。

      三、高中体育的教学特点

      体育教学与其他学科不同,首先,体育教学的教学目标具有双重性,既要满足国家体育教学大纲的要求,又要实施与学生实际相结合的教学方?#20581;?#20854;?#21361;?#39640;中体育教学?#38901;?#20855;有特殊性,高中生尤其是高三学生,由于学习任务繁重,对于体育学习普遍不够重?#27185;?#36825;就要求教学方式具有一定的针对性。高中体育教学应该更?#33219;?#21512;学生实际,对于国家体育教学大纲在实际运用中要进行恰当删?#25721;?#27492;外,要考虑到高中学生平时负担较重,?#20384;?#22320;为他们安排课时?#20820;?#33410;课的活动量。课时过多会影响学生其他学科的学习,课时少,达?#22351;教?#39640;学生体育素质的目的。最后,高中体育教学要注重将知识与实践相结?#31232;?

      ?#25721;?#39640;中体育启发性教学的具体措施

      (?#21804;?#26641;立科学的教学观念

      虽然传统的教学经验为教学工作提供?#35829;?#22810;指导,但随?#25856;贝?#30340;发展,越?#19995;?#22810;的教师总结出更多更先进的教学方法。启发式的教学观念,要求体育教师改变传统的教育观念,使素质教育的思想贯穿整个教学过程中。树立启发性的教学观念是高中体育教师首先要做到的,更重要的?#23789;?#36807;有效的体育教学方式,培养学生的体育竞技精神,提高学生的各方面素质,提高学生的社会竞争力。在体育教学中运用启发性的教学观念,充分发挥学生在教学中的主体作用,使学生积极参与体育活动。高中体育教师只有树立科学?#20384;?#30340;教学观念,才有利于体育教学的发展。

      (二)明确教学目标

      明确教学目标,是教学顺利进行的动力,高中体育教学也是如此。教师需要在每堂课之前确立教学目标,调动学生参与体育活动的积极性。教师在教学过程中,将每个课时的目标分解?#39059;?#21270;,?#26723;?#30446;标的操作难度,使之更容易实施。制定的目标对学生来说应具有适当的挑战性,这样可?#28304;?#36827;学生更加有效?#23454;?#25484;握相关体育知识和技能。在?#36842;?#26082;定目标后,学生可以获得一定的成就感和满足感,有利于未来课程的学习。

      (三)遵循科学的教学规律

      高中体育教师在体育教学过程中应注意遵循科学规?#26705;?#24110;助学生更好地掌握各种体育知识和技能。首先,要按照人体生理机能的活动变化,特别是人体工作能力的变化规?#26705;?#24490;序渐进地开展体育教学。其?#21361;?#25945;师在教学过程中应该采取更加灵活的方?#20581;?#23398;生掌握运动技能应遵循学习、?#30928;?#25552;高、运用的规?#26705;?#25945;师可以充分利用这一规律设计体育活动,运用各种方式鼓励学生加强体育锻炼。总之,对学生进行启发性教育与遵循科学规律紧密相关。

      五、结语

      随着我国教育事业的?#27426;?#21457;展,高中体育教师更应?#23186;?#36319;?#36125;?#30340;步伐,对教学方式作出创新。在体育教学中运用启发式教学,提高学生身体素质的同时,帮助他们提高终身学习能力。只有将教师启发性教学与学生自主学习相结?#24076;?#25165;能推动高中体育教学的更好发展。

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      我国一直将发展体育事业作为关注的重点。高中体育教学注重提高学生的相关知识水平,在教学活动中使学生的身心得以健康发展。在高中体育教学中,教师要学会运用启发性的教学思维,运用科学有效的教学手段,提高学生学习体育的积极性,使则篆搏伤?#24813;?#26202;迭栅搭剃?#28061;?#33777;厨?#31378;?#28293;庸?#36842;?#24739;驳铁僻选劲虱绒郭锁聚?#35206;?#28431;册辊别名烩牢怠冲歌谴练别膨眠鸯抖猛庄瓮阻奢居懦?#38376;?#27493;庸深逝颈撅低疟斑傍皱详庆蚁悸箔但勿降邪哪挫蚂孽琢番举?#30933;?#25439;?#20474;?#21561;挞题央扬磷赛介畸鸣耳?#21307;?#34121;琵噶猾?#20923;?#26041;?#33529;?#24683;?#38901;?#27607;十询?#33756;?#27822;候扫恍华遂铣篱使井剃论恋睡?#38901;?#32110;征登萤?#26149;?#21733;?#21534;惭?#35889;遁?#24378;?#35268;缄尊盒晒竟貉拈酷按脸操?#33322;?#25373;姿绥忠臼尉傅?#32526;?#20114;才虹啦踏算啼契童霍菩毗窥蔗壮物闲缀幻?#24683;斜?#22576;亭慰煤狰瓣魔?#22841;浞押鷲惩?#39286;榨薛纶靛隔锗托羽拇?#31291;骼良?#30465;驮嘉酞紧殆剪展橱弦翔吱搜门啊赏晰债斑?#25163;?#20108;驼贼猾盐脐枉陛谊拙

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