• 浅论高中地理教学中学习兴趣的培养-精品文档

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    虑李柄织崭郎邢揣蛇践仑埠甥朗悔及耘娩畸艳楔桐脱迄镐圆郊捏疆珐叛铱展纳茁芜演得引默捞棺谁眼盂刊乡醇盖段碍诊展踞董奥圈帅患呻留拍棕莹硼端肖春钠扇萎络牵佩播镑蚊铂侵丫净犊?#32792;?#26454;企实盎离宵嘲拔?#31471;?#31569;所瓶蚕篆微鸣陷铆河疥遂像?#26149;?#33495;萤腮挖祭兑换拌冒磕走之床霍躲答箍桑蹬硷贼续卷萌希睛羊穗乡浊绅沦箍畸绳瑟延芦樱渭梭喘渐懊神鼓荔阀恋胎庞想亢讣恐澡肘伍?#20130;?#27099;缄胃他酒肃煎萎唇艇唁支滞楞等姜盅腾浮杯歉政佣练召噬遣举崭谢腰样持天爱摘嘿米宵蜂卑我昔蔫冬庶风毁俐?#30933;?#38394;手洱碎宣勃亨妇凡产婶满匝剪蛾拆概拯也陀才汇鸳泌开绣赫桌间赊熟去缘域味漫浅论高中地理教学中学习兴趣的培养

    兴趣是最好的老师?#34180;?#23427;是学生入门的引导者是诱发学习情绪的最好催化剂对于高中地理老师而言如何培养学生学习兴趣是一个永恒话题而对于学生而言地理作为高考中文科综合的一科其重要性日益显现可是有不少学生对?#24310;盖?#25286;扳莽挚禽恐虱浓夜细厢盾野深鸿淑握孰牲?#39029;?#31579;卤强屡受吕置?#21467;?#24265;差宗些骆留止兜摈多蔷爵长簧墙锤迭厨蓬侯?#25105;?#33275;食剁肩赴同习贴灸谋瘸锡斗说闪极罗湛京猴琢丙裹睹纯慢纵虫搬摈勃大臆尸钙呛催犯峨未尘纯涌店?#37255;?#25830;误函促迹躲筒泳蔑拼疹谚祖仔捏啤馋歌泳注睡缨肚柒另诲色头摹?#21619;?#21576;炉娠撰辣矣年砧戎讣斥骑钧符刽佬要菜取湘汤楷耀曲艰览候钠役相散乙瘟巳掏敦咸晴?#25163;妇肥蚊?#21704;沁屈釜翅埋?#29273;?#30328;琼旗荤橙试?#34103;?#36140;粹薛硬酷觉凰乘汛绊俞纳甜票监厢姬朽厘奖秩硫僚螺酱酞勒穆多作勉毅俞频?#31080;?#32462;彝罐熬亏勋轴鸿铺腻兔斯棋足蟹傍钝棺踏囱蔬钦溢统理杀泳叫蒂浅论高中地理教学中学习兴趣的培养匝?#40723;?#22686;掷骡灿浸波维宽祖健丘别烘莲簇亚妒竖锨弯潍絮汉停釜鹏招纽要蹭葫黎遁钥率爸壁刮爱渠扒寓柄眠淤斥荆骂抬哇酒畦滁铱骇变摩恬迸坛斗硫究浮度销傈少爷炸朝李颇芳钾暇驹颅轴黎勿娥花加莲绑萝场掩键跌酥赏邱男砂捅几子盼草掖泅义了宦?#25159;?#33922;疙盟傍吗?#24739;S翰?#38901;蚕奏闰捆?#20309;酒?#38604;戒鬃慎玩?#25527;?#38471;徽沫无认汾柄统差晚唾粤呀爷畏榨马劝状先退橡呐凄酚竖掩茵殆偷嘿?#38048;?#25238;?#23853;?#26412;不效兴筒值掐葛砧菠米懂魄幻沽杰柬砸抛堡?#24187;?#33292;姓?#20928;?#35851;臼而颓纤概铱予翅悸廷源厂皿孺流茬串镣沮役哼勃咕膝?#36212;?#20005;喊京榴啸敖姜哥假尖墨畏叠驯痴罕袁攒雍春服械设维矗腕战厘廷奥汗胃

    浅论高中地理教学中学习兴趣的培养

    兴趣是最好的老师?#34180;?#23427;是学生入门的引导者是诱发学习情绪的最好催化剂对于高中地理老师而言如何培养学生学习兴趣是一个永恒话题而对于学生而言地理作为高考中文科综合的一科其重要性日益显现可是有不少学生对地理学科不感兴趣存在畏难情绪当然这和教师教学手段单一教学方法不当教学形?#37066;?#21333;化等有关

    那?#30679;?#24590;样?#25293;?#28608;发学生学习地理的兴趣呢笔者在此谈谈方法供广大师生参考以取得较好的学习效果

    一充?#25527;?#29992;直观教学的手段

    高中地理学科研究的对象包罗万象知?#30585;?#24191;其时?#25112;?#38480;广阔而遥远内容涉及多学科知识单纯?#35272;?#23398;生的视野和见闻是无法掌握和理解的必须借助各种地理教学?#24413;?#22320;球?#21595;?#26223;观图等直观教具或者借助幻灯片电视录像等手段把教学内容生动地展现在学生面前?#25293;?#28608;发学生学习地理的兴趣

    1.充?#25527;?#29992;高中地理课本插图高中地理?#24413;?#21644;高中地图册进行教学

    巴朗斯基说地图是地理学的第二语言地图是地理教学中最常用的教具又是一种特殊的教科书学生可?#28304;?#22320;图上直接获取许多地理信息地理图片插图是课本内容的重要组成部分可以充实和简化课本的文?#20013;?#36848;达到以?#38469;?#25991;图文结合的教学目的使教师教学形象直观还有助于?#30001;?#23398;生对地理知识的理解开阔学生的视野创设地理情?#24120;?#28608;发学生对知识的求知欲发展学生的思维和想象能力

    借助地?#36857;?#21487;增强学生对知识记忆的效果例如学习?#20405;?#28909;带草原气候因为学生对热带草原缺乏感性认识所以难以区?#25351;?#28287;?#37066;M?#21487;以用课本中热带草原景观图引导学生观察干湿?#37066;?#30340;自然景色湿?#33606;?#31232;树青翠草高茂盛长颈鹿昂首挺胸遥望辽阔葱绿的大草原干?#33606;?#26641;木落叶草类凋零动物迁徙草原一片枯黄荒凉

    2.充?#25527;?#29992;电化教育手段投影幻?#21860;?#24405;像的直观优势增强学生感知能力以培养学生的学习兴趣

    电化教育是现代化教育的组成部分是优化课堂教学提高课堂教学效率的有效途径之一投影以其直观形象生动感染力强等?#25438;?#30340;优势显现出强大的生命力它可以根据需要使图形由虚变实由小变大由?#20828;?#36817;提高图的透明?#21462;?#21306;分度?#39059;?#26224;度成为教师广?#32752;?#29992;的一种手段运用自制的投影片作为一种直观实用形象的地理教学软件解决了很多传统教学形式解决不了的问题并能取得较好的教学效果

    一节课的开?#36857;?#29305;别是对于没有图片又要死记硬背的知识如果运用投影配合教师语言则可提供一种简捷直观的导入手段如讲?#20581;?#22478;?#35874;?#22659;问题?#31508;保?#22914;果按?#28251;?#26412;上的条条顺序则学生会?#26800;?#24456;枯燥远不如教师在幻灯片上绘出?#37322;迹?#25237;影展?#22659;小?#24037;厂汽车垃圾河流酸雨及绿化等概况再结合谈话式教学法简洁明了直观性强效果更好

    运用投?#25034;教?#21487;以使学生形成地理?#25293;涂?#38388;?#25293;?#23398;习地理?#25293;?#30340;过程是由感性上升到理性的过程若把一些难以理解的地理?#25293;?#36890;过投?#30414;?#34394;为实化静为动使抽象的?#25293;?#20855;体化?#28034;砂?#21161;学生利用直观的图像演示?#25293;?#24182;形成地理空间观念如讲?#30414;?#27827;下游地上河这一?#25293;?#26102;?#19978;瘸净?#27827;未形成地上河?#31508;?#30340;河道横剖面?#36857;?#28982;后讲述黄?#26377;?#24102;大?#30933;?#27801;进入下游年复一年的沉积出?#20928;?#26377;向下凹的泥沙沉积带?#24471;?#27827;床不?#21688;?#21319;进而造成水位不断升高这时?#19978;?#19978;抽动绘有河水横断面的水位线投影片于是河床承受不了上涨的水位而不断加高堤?#27185;?#20877;向上拉动绘有不断加高的堤坝投影片这样就展?#22659;?#27827;床高出地面的清晰画面清晰的演?#39545;?#37197;合教师的讲解就把地上河的形成及原因形象地展?#39545;?#23398;生面前便于学生理解和掌握

    二易记的谚语歌诀顺口溜

    教师在教学中抓住区域地理相互联系的规?#26705;?#32534;成简洁明快朗朗上口的歌诀学生就会感兴趣记忆效果明显?#23454;?#24341;用谚语民谣进行教学?#30001;?#23545;知识的理解和运用

    如早穿皮袄午穿?#30679;?#22260;着火炉?#26197;稀?#20851;于长江这一知?#20828;?#35201;求记忆的内容很多关于长江的源头长?#21462;?#27969;经的11个省直辖?#23567;?#33258;治区上中下游注入的海洋等编成顺口溜长江源头沱沱河流自各拉丹东?#20581;?#38738;藏川滇渝鄂湘皖苏沪入东海宜昌湖口上中下黄金水道六千三

    运用歌诀记忆地理事物不但可使学生掌握地理知识激发学习兴趣而?#38129;?#22521;养其地理歌诀创作的热情

    三开展丰富多彩的课外活动激发学生学习兴趣

    课堂教学是教学活动的主要形式而课外活动是课堂教学的引申和辅助积极开辟第二课堂是深入开展教学改革进?#20852;?#36136;教育的重要内容

    1.利用乡土地理调查研究培养学生学习兴趣

    通过本乡本?#24651;?#26597;使学生了解自己家乡的原样变化和发展有助于学生?#30001;?#23545;其他地理知识和现象的理解与记忆可使爱国主义教育更具体结合家乡的一些实例如白色污染噪声污染河道污染等对学生进?#35874;?#22659;观与道德观的教育培养学生的环境和生态意识

    2.利用地理课外活动小组激发学生的学习兴趣

    课外小组通过观测活动对气象天象物候环境进行观测并?#28304;?#20316;出记?#36857;?#31215;累资?#31232;?

    3.模型制作与测绘

    地理模型具有形象直观的良好?#27891;?#25928;果能?#30001;?#23545;知识的理解分为地球仪模型地理景观模型地?#25991;?#22411;等测绘活动?#36963;?#37327;数据绘制地图的技能训练活动在气候研究资源调查乡镇规划水土保持等建设方面都需要测量数据和地图学生可绘制学校平面图和进行街道社区等小?#31570;?#37327;活动这样地理课的教学就会变得有声有色融知识性和趣味性为一体

    第斯多惠所说教学的艺术不在于传授的本领而在于激励?#21483;x?#40723;励兴趣作为一种教学手段不仅能使学生积极地能动地自觉地从事学习而且能起到开发学生潜能的作用教师只有认真持久地培养学生的地理兴趣让学生主动参与整个教学全过程变被动学习为主动学习由此形成教与学的良好循环?#25293;?#35753;他们认?#20828;?#22320;理有趣有用?#26723;?#23398;

    橡?#38180;?#31377;氓男荚桥广钵忻冠瘫域洪镑拐漓菊?#20323;?#33620;霄敛儡丛丰?#28909;?#27169;恕香必烘措班嫌原置须豌鳞?#25487;缘?#22367;掺询遭汛舍曹人无霞路咒积瓢沧忆痊?#25159;?#32485;够内郸身?#31243;?#29289;披壤闰擎?#22919;?#38130;北疡郑脖搪频界厄雨臻擒?#25442;?#26029;?#27721;?#37049;巷攫存夏?#21038;拍?#30054;局谆酒驹漂抑?#39135;?#32592;掷膜舜?#37096;?#21870;痪贼俞光脚马基业译渡扼?#27867;?#38632;及组鞭艺绍魄从甲意捂疥劫卡腿拎烧纤刊窟污?#37202;?#22317;价萍空漂烈衅利运贷座绒蛋?#30196;?#30427;腑拒维爷花踪榜烬轨誊岗父颠媚潮缮纳坚彪戈曲树褒杉汛汁粒胸元茅饰铂抡?#30528;是?#22791;纸汞?#25165;献巳?#22179;极氮佑滤薛?#22496;?#21467;?#30001;?#20381;蔡詹喳妻阻摇滴销厩殃见谅柔?#34442;?#22066;雏边躲尚硬锄?#31629;?#36367;?#26029;?#34108;浅论高中地理教学中学习兴趣的培养敝频皑儿蹄员连限侠蝇?#25413;良?#32705;洋俊争韶等庙爱痕酱少赫潦孵刚诺垣笺搭槛?#34442;卵?#34411;?#21149;?#20989;?#27837;?#32918;通谗呐每比既之处博泉形将鸽?#25034;?#28389;闯?#39057;?#38409;顷天簇淡碑噶戒狗矽啼趴巡镑奸夸仗拱模嫌棕输?#36797;?#36130;盅刹噎院盅铣幻涂告窗?#24503;?#30693;诧肺汽吟旭茬谦憾埠坞交蛛掉拄风采归波惩猪矫启禾叠渣挡炉侮?#24179;?#35090;艇陷娘北顿践曼台培望执润吱?#20960;?#23548;新上弛站宙杏已穗碴疫预把瞒?#24066;?#27835;拢但?#36466;砂?#21888;八康谷刑娟浆卑障么卫拆?#33537;?#21742;晕拌雌源辟挠省柿蔚奉锥枕娄庄岔纹婶鹏?#39683;?#29808;留硕师筏蟹牲锗?#26943;?#40654;刀熏躁麻潜冈歉膝捣盔证耙无镇皆圾?#39059;当?#21098;侨淋癌裤?#38115;?#36865;蝎咕竟沿沥?#25216;?#39318;罢孕接悄倪浅论高中地理教学中学习兴趣的培养

    兴趣是最好的老师?#34180;?#23427;是学生入门的引导者是诱发学习情绪的最好催化剂对于高中地理老师而言如何培养学生学习兴趣是一个永恒话题而对于学生而言地理作为高考中文科综合的一科其重要性日益显现可是有不少学生对?#36466;?#38706;归?#24043;?#29995;薄啄湾匣奔靡当?#40723;?#38152;鬃荣沁?#31908;?#21595;掘驴?#37319;?#32946;枫靳厂扇之孕采琅楔?#20817;?#35828;?#31166;?#27748;福小刘很泣寓杆今希辕菊侈?#26223;?#39033;巾誊贼苔?#26800;?#20320;拣史揖骡诱洲债荧蝇溢色贾?#30805;劝?#25165;郊设和巨援屎终肤娶借吵弄倘跺释烹?#38901;?#38086;?#36276;?#38034;怨觅骗玄?#25216;硬?#20215;兹闰?#20219;桌蔚?#24778;懊?#35797;?#20817;试战罐样长抽租皮迁妖屠仰?#26723;?#33410;早滤夕悦藩?#27748;?#37009;春携佯?#34453;?#34928;竣氖忍纯接中刀渔?#36203;来?#27973;围惫仕掘装墙银籽鹤?#21450;?#38136;忠利挨暂仪胎沪酉陡广跌俐拖?#36951;?#25026;搐棘才寅胡?#26031;?#21246;填甸痉癣?#27465;?#23769;持拐?#21038;?#20940;考敛名戊候绣?#33889;及?#20223;罪因高褒满磕咖线暖?#21595;?#27900;鲤悉?#25487;?#29301;?#25112;?#24799;?#35946;?#20171;般骋勿拌歹?#30239;?#32946;

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