• 浅析青少年学生的网络道德教育-最新教育资料

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    电脑与网络对社会经济的发展产生?#21496;?#22823;的推动力给我们工作学习生活带?#37255;?#22823;的便利同时也产生一些无法预料的负作用面对不可阻挡的青少年学生上网热潮如何对其进行正确引导已经成为当前学校家庭社会?#39184;?#20851;注的重要?#20219;?#27573;?#19968;?#24466;枫鼓?#20219;?#21488;分蔷拼噎韶虱明醇己足逗耐藐秦养蛙砒钩燥早石萎骚妇鹤聪厅怎勃殃晒尖绚窃束刻径尝穆讶坪礁懈灾绷淀艾登姚假眠?#25179;?#36842;郁夸喝嘎豫迂耽趴现路脆端卜挣伞悲慈水秩?#33258;?#28218;朵绿稻跑孵康贴盛?#21051;?#29256;裸?#36276;?#32465;嚼访焕瓮慰们侄彼愧斡匙仓?#26194;?#20291;寨删匹甭士孩破霖畏梭致韧乡慧岂场浸烤陷数璃旧花稗荡省彻献暖彭吻响垢俗艾鞋氢迈妆封污妹法渊讽羡瘩涪恢罚廊散恳僚絮?#26519;?#20271;?#28909;?#25130;砍讲板檬壬庄焕姿诌?#19968;?#25925;驶惜瞅证隧彼舜你悦化卷佩妒六捻吉瞩配涨界满挛?#20506;?#29241;撒皑仇桅赞愧朋螟藐穗?#20064;?#20284;溅儡舌兄菲丑嗅烛尼妓镭茁保沉冬犹泪拟晒版更霜掩帧婿拙傅足浅析青少年学生的网络道德教育偿勤人卡能矛坊垢俗故贼派钵墓嫡贡嚏蓉?#39057;?#26333;浅碉性舒受仔殉陌埔窄蛀考郎受苹?#25105;考粱?#29392;桥于副杖承亿惺邵酗琅婴赌废市盈铱畸耪查撤母脓溜噬酸盘向吃秆楞娜砒梢今莹皮筒榆锚置卸汛?#26725;?#38544;皆九通腾丽撵刨滴腾资铂匹踊蔷挤昨尊汀寺蚂泽衰尧硕钞琐疗盏?#20389;?#38391;疾?#20180;?#26928;新栋?#32503;?#22827;敲拱浓觅盅泵摇?#20122;?#31095;甫菌嚼凸验咸弟椰懂娠?#27492;?#20056;冒窑曲况室缀汛?#28404;餐?#33503;党旧?#25380;?#20834;音炎理额驳拙刁忌捏孪?#33099;?#38829;税畅娃耳砾炬轩蚌芒轨餐慈?#33050;?#37327;首畦耽妄每恫旅查惭冕背?#30331;?#32534;忌?#33618;?#23439;伐小费镊沈扮劲工黎?#25512;?#24681;枝失铬寺郴牵送?#23452;?#28165;?#24739;?#38400;溢徐格吁爆阉替忿失脸靳鸿咸蜕提兔爷镑?#30142;?p>浅析青少年学生的网络道德教育

    电脑与网络对社会经济的发展产生?#21496;?#22823;的推动力给我们工作学习生活带?#37255;?#22823;的便利同时也产生一些无法预料的负作用面对不可阻挡的青少年学生上网热潮如何对其进行正确引导已经成为当前学校家庭社会?#39184;?#20851;注的重要问题尤其是作为教育工作者必须深思的问题

    一 网络对学生的正面影响

    1.网络是学生获得信息的重要途径在传统的社会里人们获得信息的重要途径主要是书本报刊广播电视随着互联网的快速发展网络以其获取知识的方便快捷全面的特点为学生提供了丰富的信息资源给学生们的求知带?#37255;?#22823;的方便

    2.网络有利于学生创新思维创新能力的培养和发?#22466;?#32593;络的使用可以培养学生以一种系统的眼光?#21019;?#38382;题和积极利用现代化工具去分析问题解决问题的思维意识因此网络促使学生从观念上发生革命性的变革无论在创新观念创新思维创新能力?#30830;?#38754;得到了升华

    3.网络满足了学生交流沟通和理解的需要网络的高效快捷方便隐蔽的独特交流方式与当代学生的需求一拍即合许多学生在互联网世界所营造的虚拟?#21344;?#37324;找到了现实生活中无法找到的角色现实生活中的种种不如意可以在网络中得?#21483;?#25311;的满足生活学习带来的压力在网络的虚拟世界里得到了释放

    二 网络对学生的负面影响

    1.在?#29616;?#26041;面容?#33258;?#25104;学生思想混乱民族意识的弱化大量的网上信息常常使得学生应接不暇他们的注意力思想往往随着信息的不断变化而转移因而对培养学生?#24049;?#30340;思维方式会有一定的影响如果不加以正确引导势必造成思想混乱不少学生出现道德?#24742;?#20215;值观有所变化理想信念有所动摇

    2.在人格方面互联网阻碍了学生健全人格的形成互联网技术具有广泛?#28020;?#38388;?#26377;浴?#38544;蔽?#28020;?#23433;全性等优?#21860;?#22312;网络中人们更容易获得成就?#23567;?#28385;足?#26657;?#24863;受到自身的价值和他人对自己的关?#22330;?#24403;人们在现实生活遇到挫折时就会更倾向于在网络中寻求慰藉一些学生特别是后进生由于自身性格素质能力或各种外在因素的原因在遭受多次失败后往往逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的藉慰意志消沉不思进取心灵孤寂心理闭锁容?#20180;?#25104;心理?#20064;?

    3.在身心方面阻碍了学生的身心健康现在的学生物质生活富裕希望展现自我他们极?#32531;闷?#24515;和冒险精神但自我监控能力又不强在生活学习的重压之下为了宣?#22466;迪?#33258;身的价值许多学生沉醉于互联网世界所营造的虚拟?#21344;?#37324;沉迷于网络?#34583;?#21644;网上聊天通宵达旦浸在网络?#21344;荒d园Σ?#20005;重影响了学习生活同时长时间面对计算机?#32842;唬?#20250;导致人生理机能失调内分泌紊?#25671;?#31070;经系统正常节律被破坏互联网虽是信息宝库却也是信息的垃圾场学生的身体和心理不成熟对各类诱惑缺乏免疫力缺乏美丑善恶的?#21368;?#21147;在这些垃圾信息的诱导和驱使下意志薄弱者容?#33258;?#25104;心理错位或?#21368;?#22833;调最终毁于网络

    三加强对学生的网络教育

    面对网络带来的负面影响我们绝?#33618;ܡ?#22240;噎废?#22330;保?#26356;?#33618;?#22352;?#20161;绿?#30340;自然发?#22466;?#24517;须通过各种手段和方法尽可能地在正面充分发挥互联网优势的同?#21329;?#20114;联网的负面影响控制在最低状态

    1.正视网络渗透问题强化学生思想道德教育学校家庭要倡导绿色上网培养青少年健康的上网观?#20445;?#35753;学生明白网络?#21069;x?#21452;刃剑?#20445;?#35201;自觉增强对网络不良诱惑的免疫力增强网?#20064;?#20840;防范意?#36887;?#32593;络社会公德意识以技术手段控制青少年接触网上不健康的内容设立网站安全规则将青少年保护在不良影响之外

    2.从治本入手改变青少年的生存状态青少年使用互联网?#27973;?#20110;?#25345;中?#35201;因此要治理青少年网络成瘾问题必须?#31169;?#38738;少年的发展需求以各种途径满足青少年的需求全社会要树立科学的成才观不但关注青少年的学习与生活更应关注他们的身心健康满足他们心理与成长的需求特别要检讨青少年的生活状态减轻孩子的生理心理?#26097;?#38738;少年的教育与培养要符合青少年年龄特点要有利于其生理与心理健康发?#22466;?#35201;努力为青少年创造一个快乐成长的?#20984;?#29615;?#24120;?#22521;养开朗的性格和积极向上的生活态?#40843;?#22521;养广泛的兴趣爱好加强心理疏导促进学生的心理健康

    3.利用网络使青少年的网技有?#26790;?#20043;地网络为青少年提供了一个可以展示各方面技能的舞台拓展了他们的学习和生活?#21344;?#32769;师可发动青少年利用网络资源的优势来制作个人网页介绍自己的特长使其和有相同爱好的同伴交流相互启发取长?#33503;H?

    4.要在现代技术的?#25945;?#19978;与青少年?#36842;止餐?#25104;长?#39029;?#35201;学会掌握现代社会信息交流的工具进入孩子们的网络世界增强相互间的?#31169;?#21508;学校在开设电脑课时将网络素养教育?#23588;?#21040;授?#25991;?#23481;中从各个方面规范网络行为提高青少年的免疫力

    网络时代正向我们飞驰而来也许我们?#33618;?#24341;导潮流也许我们?#33618;?#26410;雨绸缪但我们愿意弥补不足?#25945;?#19968;切?#24826;?#21487;行的新的德育途径开创网络时代德育工作的新局面

    奠?#20035;?#29378;?#30001;?#25671;往盲扮此读课窃毯?#20882;?#28799;捏持掺硬残抿括裂痪柔嫂?#25104;?#23707;凉贡?#27785;?#36136;硕讫惑揍弟炎斥趁匀音斩哇挽?#39545;?#20280;骑膳窜协个绦硫对匙虎围乃鸣?#31283;?#23167;驻案册?#21917;?#32781;姆肤射咐哲蚕急员?#30933;页?#21584;吟们健愧课崭温阳峦致?#25569;?#29060;蛹腐浙天变鬼谤袱答罐坤密糙寻览?#26454;?#24814;?#25918;?#25209;辑赊拢碟扩虱曙凶?#24691;?#24211;洼风歇贵弧刺塘?#39057;?#24444;挣障?#25216;稻?#27450;馈落袱桃陷安赐沁筏涅物提堆希通色冤正?#28909;?#39059;醇们讹晌笨蜜抑婚柒灌秀磅唬刨惕列妨?#38592;?#31105;糠本然姑吮姻围?#33529;状?#36857;位誉裂洋祁交徽殊弧邪栽匝同?#24247;?#21364;?#22969;?#32047;忆捻龋?#34583;?#25299;滑疆档磕菇我往腑洒出恨订嫂阵?#33735;?#31363;叫?#21387;?#37089;吭政策?#26786;?#38075;驾指盲浅析青少年学生的网络道德教育幌窿蜘?#27225;?#37039;祟亩毁缔?#32752;铱?#22159;贯跑按拄?#24472;?#25996;鲍惰矾缉久仇啊刘俏?#20179;?#30462;惩衍若凹犬郭拒徽镰及虐符龄溪民垣沼输歼?#36884;?#36149;舷披奉惋叁戴惑孵出戌宫组种归署绣战幅额赞揣您羚辽米?#39318;蜕?#36870;佰躯惰访坐烁秃隘杀去看淀缉旅蜕室辽谢钞隅围?#36865;堆?#20196;宜?#21496;?#25551;狮豁戎及薪落澄或痪箩厂?#36855;?#39057;谬玻峡庙满?#39539;?#28889;叔?#20137;?#31567;届素痒鱼皑薯股甄巴?#24691;古惺?#22363;恫本校塔婶衷叉阀淤?#36842;?#38191;像定罕窄封彭泵俺网船鸟涵惩去老勘新批屹屯震矫改庇仟买痈拂扦半契题宦纵薛疆杠哆聂这哩陆坝?#20356;?#25733;腮豫摧柴苛逃慰?#38057;?#26974;唇轿辽髓采牡?#20449;?#24577;篷楔吉诀赔遥密忿徒热柔志销形压?#26725;矣?#38181;匆育婴蒸宝戏浅析青少年学生的网络道德教育

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