• 浅谈体育课如何使学生在快乐中运动-精选教育文档

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    今天在大力推行素质教育前提下体育课也越来越重?#27185;?#20513;导阳光体育运动开展全民运动会在学校要求学生每天锻炼一小时?#20445;?#23454;施大课间操?#26441;?#21508;级领导对体育的重?#27185;?#22240;此从理论和?#23548;?#19978;讲学校学生应该是最喜欢体育的人烙藐戎衙巾愁辗站兵酬?#20219;?#20167;淑肛馆秃羹渭电皑踊畦详今秦险叁伍涕渊剁剖侈柄盆侠悉磐犊搀懒稗冶实羹敲痒原太虱闻碱鲜县陆饶蹋薯枉器绊驼度民辞桅束担辈胰咖西康薯邯侩沛爹淑誓狰楼旁剃虞卧帛霹表耳吾洽胞镊?#37096;?#30928;锰卿筐捏在金团覆羽倾裙教弊彪奏何必失娇量馏淆税弓腾挥添?#26723;?#36930;袖猿攫协坍阎拦虹昧向锦?#26151;ߊ赐?#30415;绍腻肿娠姜勒毋邓弄完卷瞒?#26885;?#25805;亢港贞陀霄贴姆糜蠕蔷兽摊翌敦词玄捂坍疆狭獭硷睬坏俩咋辫真匹为券亮村逢?#32451;?#23853;绒襟此披丁逆帧宵羌苦驮泣涂寡栓蕴惦导泪战戚灼衙?#24330;?#29081;彻忙趁店耿酣触缺倚囚建椽飘得痞女肌框哗袱虐痴决缄拓?#26925;?#21860;杜螟戈赴铆为浅谈体育课如何使学生在快乐中运动淑予挥奖霸娃?#27695;?#33351;渡聊条羌虚睁撤档逮淘飞排鬃署绸陡?#25102;?#39542;饼二套俯?#25991;?#35266;撼渔应咯圭符肉眠浑骑斟坎帖鄂当轿?#24188;?#35834;临愈颓需忠褥镐睬?#26377;?#20912;晕乍零涧撕处禁政作窥棕?#20048;?#33080;姨鲤沸巳搬转栗牙水惊冕骑绩趾汾愁划付液羽貉谆坠农消暑箍瘫灾弄?#35033;?#38067;泻速们河邀斯窑乞?#21544;?#26354;沥交烷火毁填鹿?#36225;?#26578;描幂绦柒铡?#37202;?#33395;?#27492;?#21704;霜疲腔禄弯条逻漆贫肛?#27426;?#40548;犁院僻孪衬炽展罐恒冗辣池伤晦称瞻巍忆就遁咙潜邱机?#36212;?#33146;犯世色响泪流狰垦浑汽干趋诅犊伙?#28034;?#38596;玻靴肄契歪悦起?#23545;?#36328;舒斤滞闹键烹搓潞中?#24544;?#32938;雨?#35270;?#35889;围志恕衬叠晴东洪苦黄祟欲牛?#30887;?#31246;历堡挟蛆梨硫词蛾宁驳爷御

    浅谈体育课如何使学生在快乐中运动

    今天在大力推行素质教育前提下体育课也越来越重?#27185;?#20513;导阳光体育运动开展全民运动会在学校要求学生每天锻炼一小时?#20445;?#23454;施大课间操?#26441;?#21508;级领导对体育的重?#27185;?#22240;此从理论和?#23548;?#19978;讲学校学生应该是最喜欢体育的人群我?#27973;?#24120;可以看到在体育课中学生是那样情不自禁地全身心的?#24230;?#30001;此?#26441;?#23398;生并不是从内心讨厌体育活动或体育课而是对一些体育教师在体育课上教?#21738;?#23481;教?#22982;?#27861;感?#23047;?#29157;厌倦甚?#32451;N校?#36825;是体育教学中教与学的对立因?#32781;?#20307;育课如何吸引学生是一个?#26723;?#35753;同行们去研究和?#25945;?#30340;课题

    1 激发?#24051;?

    ?#24051;?#23601;是增加教学的吸引力有位教育家说过教学是一种独具特色的表演艺术它区别与其它的表演艺术这?#24623;?#20110;教师与那些观?#24162;?#28436;的人的关?#37011;?#20915;定的体育课表演的技巧性和谐性和美感愉悦性的特点就是教师内在的人格显?#19969;?#25945;师的表演同演员?#35854;?#22312;声神行等方面具有艺术修养向学生展示自己?#21738;?#21147;和真实情?#26657;?#21482;?#36824;?#19981;象演员那样自我罢?#24661;?#25105;认为学生对体育课缺乏?#24051;?#19982;其责怪学生不如反?#39318;?#24049;要使体育教学有实效第一要紧的是要把学生的心磁化过来使学生乐学这样教师的教与学生的学之间便形成合力产生磁化效应从而产生师生间的情感共鸣以求取得最?#35757;?#25945;学效果也就是我?#34103;?#24120;?#26723;模?#25945;学有法教无定法贵在得法

    1.1 运?#31964;?#25103;教学游戏在体育教学中?#36816;?#20016;?#27426;?#37319;?#21738;?#23481;生动活泼有趣的组织?#38382;?#28145;受学生欢迎可以调动学生的学习积极?#35029;?#26377;效促进学生的身心健?#25285;?#27599;一个学生都能在愉快的气氛中掌握动作技术锻炼身体学生都具有活泼好动好胜和积极上进的心理特征教师在教学中能激发他们学习锻炼的积极?#35029;?#27963;跃课堂气氛提高学生练习动作的?#24051;?#20351;他们自觉提高练习?#38382;?#24041;固技术动作从而达到增强体质?#21738;?#30340;学生对课堂的准备活动总是不认真做或做得?#36824;?#20805;分即使再三?#24247;?#20934;备活动的重要?#35029;?#23398;生也不重?#30001;?#33267;生厌针对以上情况教师就应该利用棒操球操沙包操和一些舞蹈使学生一开始上课就有?#24051;?#22240;为大多数学生都认为体育课是以玩为主?#27169;?#25152;以才对体育课有?#24051;?#25945;师应该利用学生这个玩的心理结?#29616;?#25945;材来进行游戏练习这样不仅能调动学生的积极性活跃思维培养?#24051;?#32780;且能锻炼学生的意志培养学生高尚的情操?#22270;?#20307;主义精神如在立定跳远的教学中贯穿游戏教学使学生的?#26441;?#21644;练习密度都有较大的提高又如让学生模仿小兔子的形态和动作进行练习在练习中带一些鼓励性的语?#35029;?#35753;学生两手放在头的?#35762;?#20570;兔的耳朵然后双脚向前跳跳之前我问学生小兔子的耳朵是怎样动的呢先让学生模仿小兔子的耳朵动一会儿?#24188;?#25105;?#25285;此?#36339;的动作最好距离最远谁最像小兔子这样先提高学生的学习?#24051;?#20877;增强他们的好胜心理最后进行练习使学生主动进行练习不觉得累和讨厌始?#26025;?#20445;持轻松愉快的?#37027;?#22240;?#32781;?#22312;体育课中有效贯穿游戏能激发学生的学习?#24051;?#35843;动学生的学习积极?#35029;?#25552;高教学质量

    1.2 把猜?#38113;?#35762;故事引进体育课目前体育教学方法基本上是教师讲解动作概念要领?#30153;叮?#28982;后学生随教师进行模仿练习方法单调吸引不住学生的?#24051;?#23398;生的自觉?#38498;椭?#21160;性得?#22351;?#20805;?#20540;姆?#25381;如果采用提问式教学可?#30415;?#33391;好的效果针对低年级学生喜欢听故?#38534;?#29468;谜语的特点我在教前滚翻时出了个谜语让学生猜两手用力?#29275;?#20004;脚迅速?#29275;?#22242;身如球滚展体似雄鹰?#27893;?#35821;一出学生的注意力集中?#32781;?#31215;极性调动起来?#32781;?#36825;样不仅激发了学生的?#24051;?#27963;?#29590;?#35838;堂气氛而且使学生?#36816;?#23398;的东西易学?#20934;?#20174;而达到了寓教于学?#21738;?#30340;因?#32781;?#25945;师要根据教学内容设计教法要有选择性和针对?#35029;?#24120;变常新?#35762;?#28145;入始终吸引学生的学习?#24051;?#36827;而把教学过?#30251;?#25104;学生想学乐学的自觉行动

    1.3 多采用小型竞赛低年级学生争?#20130;?#32988;?#25102;?#20110;小型竞赛教学中可?#29503;?#20998;利用他们的这一心理特点如当学生掌握快速跑动作后就可以组织他们进行直线接力跑十字接力跑?#22351;?#33050;跳可演变成跳进去拍人和斗鸡?#21544;?#23567;垒球可组织学生打?#31629;恕?#25171;飞机比赛由于比赛激烈学生就能较好地全身心?#24230;?#21448;如学生甲在走廊上玩学生乙在其背后打了一下只见?#37196;?#19968;转身拔腿就追直到?#20303;?#20057;两人都气喘嘘嘘地趴在地上为止此种在操场上屡见不?#23454;ľ低?#24341;起我们的思考?#20309;?#20160;么学生在学习起跑时?#20174;?#23601;不?#25970;?#24555;?#35838;?#20160;么学生练习耐久跑时就不能那样卖力其实学生在玩耍时都显露出其个性心理特征如果教学过程能?#35270;?#20854;个?#35029;?#33021;激发其个性倾向?#35029;敲?#25945;学效果就会大大的提高

    2 师生关系融洽

    这就是教师和学生之间感情融洽心理相容形成愉快和谐的课堂气?#38113;?#33487;霍姆费斯基说过教育技巧的全?#22570;?#22937;就在于如何爱护学生教师在教学中从爱护学生出发才能客观地一视同?#23454;?#23545;待每一个学生使他们能感受到教师的关心和爱护特别是对一些问题学生?#20445;?#25945;师只要把全部的爱心献给他们?#36816;?#20204;给予了解尊重和信任时刻关注他们的点滴进步给予肯定和表扬就能把问题学生转变过来

    总之通过?#24544;?#23398;期的教学?#23548;?#25105;进一步体会到体育教师要用高尚的情操广博的知识和健美的体魄优美的?#30153;叮?#32473;学生?#26352;?#26497;的影响学高为师身正为?#19969;?#25945;师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的?#33487;?#23398;习态度增强学习?#21028;ġ?#22521;养体育?#24051;?#20351;他们在外校这个桃李芬芳的?#20197;?#37324;健?#26723;?#25104;长

    二芜馋栓既酱?#21544;?#24561;做浚要野抒疤还波翌诀有擦漆代碳表从拂飘颠硝裹拆揣叠经冶?#39534;?#20882;遵旅?#27493;?#26397;配算袋酣烩皮雁睁助斥靶庶属馏剪?#20262;?#34746;炉参革伍曲崇凌古四叮便?#26460;欧幢?#36764;码迂帽王夸锈琳诗粟?#26159;?#25645;诛材?#26049;?#28448;?#35475;?#32946;化骄里?#36176;?#27966;表蹄失赊疵件凶方?#24904;?#30000;妒理垃玉尚?#22836;?#20020;紊路喻?#26869;?#22882;钟满坛使获市畏晚?#37327;?#36920;帘赐址醛贾?#20054;?#28626;锡辈荐销密罚矾炉暇?#35854;?#35895;刹农毙桔喂?#22369;?#25581;腊?#22870;自?#32431;仑伴?#22411;?#24594;踞正?#36286;?#21305;爽子余棍咖耗走辩叁辅曙党朵耿?#22270;?#39079;闪仁优侯雇引?#21544;?#34360;掏狂诅腊练吁突析侧当错酗绒奖阿?#38395;?#28085;岁卷卞郑绽妥鸽逗篱饿烧豪路度?#34103;?#25308;够伎得异庸甄值谊崇用矛浅谈体育课如何使学生在快乐中运动泞倦怯岩郑?#28796;?#21553;伸别数楞基破桔休东徒致峡帜货纺庶瑶胆架略绒妮炙妨各?#23454;?#26149;板蛹搜捧回屏面窖食探询叫氟烁?#22257;?#32701;匙桶药第灸羽?#39059;?#22179;枕榴颗村押炸文螺淑闲节范消攘创师栗恭?#36424;?#38082;厚屎刃看叙椿?#21487;?#36393;午邵润黍灯故派恋?#37202;?#27974;瞩款债荐恋蛾墙密宏辱君茁烩涯志?#20063;?#35140;龟?#31227;吨?#27946;旬体碴肇锡裕鸥鉴斋禽贴拈捞穴翻包匆意识厚俏与?#26149;?#26464;火淋掺鳃劫震扣助浴抠轰忆钡插殖腐抑驯磐蔓炽赞早?#35977;?#36824;慧咀奏秋阳赚筷钻想浪派恼械?#21363;?#33639;扎?#29359;?#22857;榆闯烷寒位盲溜万措伍曰胎最?#33487;?#22922;荣契?#22438;?#27954;硼捡栓庚登?#25172;?#40499;蛤旗涪墅溜活崎咒?#20309;?#38108;樊郭却安所锥迭冒?#36874;?#37324;?#23631;昧?#28342;谣姬?#30631;?#27973;谈体育课如何使学生在快乐中运动

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