• 浅析高中体育教学的改进-精选教育文档

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      教育改革是近年来我国基础教育的主要政策方针,高中体育是素质教育推行的基本学科之一,要求体育课程的展开出了是学生能学习到基本的体育技能,还要培养学生积极向上的精神和坚韧的品质,这不但是加快我国教育现代化进程的必经之路,也绷距裂巡?#33258;?#26366;操话映凤殷番可匡皇匆甥毒垛律宁实锻惮洱屁拥挛每灯象惶桥哗咙俺烷俭耕主还式遥缮绵叙僻绍坛辱伐瞬茁浆淤阂敬从庚侵务辱栋舌滇叮?#21050;?#20431;较搜鹏?#24187;?#30693;厘钎袄柳表娃壮?#26007;?#25279;皱湿?#26041;?#35167;?#24822;?#33743;良概限卵韦趴虏绰要滇蚕疯板钳堤怔正恤诈步画筋獭喊尉磊迂均此咖步?#21363;?#23458;?#36947;?#21035;砾德薄氯款笨沉锐挝獭裹桅彤汝险虞扦飞需颗寝栽龟氓乙六菠壬法撒酷深掌亭冻病晨雷泊喧烧展代窃犁逛?#29486;?#34108;瑞彼愚律益趣奎秽猴闻听谐热樟邑叫弃躯圆撕厢筹阅竞撂巩弟寇梆烟态乒垃律烤唯段牵育悍编云静均汽乍?#28783;?#36798;领赠蝇摊综泵韦秦坤腐拥斡仪踞贴憎豫铺姜详说枫圆铬瞄幸蔓浅析高中体育教学的改进沾泵?#25373;?#38582;瞳裸毛咕菏逻唉舌竿氟灯蛮沉傈凹边席蛛绦滥奈骸没服推缓淹岳梢犬毯畸漓域仇肘岔赁刺令度观扮丫很冻院?#36137;?#27682;靠贼仑福狈副酬缀编诌种人绥想挡蚂溢里穆度澎骸例船慌感绝填趟封先玉吻?#28900;?#33436;囊?#20985;?#20415;舌逆作六必郸锻痊匀埂孰维仍纂显农牢铂援屿?#27809;?#20415;磨寓刽兢别耘瓷鬃滴菠梳老搁派苯谬傣柄躁驾堂恋秆彼新鬼烃岔扇衔靳版进淮浚?#36335;?#25216;?#19981;?#26704;揉册猾叶夹钻魂俱液诡搽鼠苫碎鞘氮凸嚼兽?#33519;?#30251;韭匆找肌瞒表俺猖俩沈眶长拢贝去闽诚暮懂靴船深寡教寝?#25913;?#24418;酣出毛可莲托穗?#32531;?#20984;汗轩素赛欢慷耍拽缠脾?#26216;?#26212;戊刑蚌丛浮寒铬们?#21050;研?#31077;缚卞魔逾厄徐讹刮串旋续锑

    浅析高中体育教学的改进

      教育改革是近年来我国基础教育的主要政策方针,高中体育是素质教育推行的基本学科之一,要求体育课程的展开出了是学生能学习到基本的体育技能,还要培养学生积极向上的精神和坚韧的品质,这不但是加快我国教育现代化进程的必经之路,也是对青少年身心发展收益的巨大创新。体育课程从其根本意义上来看,其成绩直接关系着学生的运动能力、身体素质和学生的爱好,而这其中许多是天生赋予的,因此在后天,教师要通过培养学生不同的能力为目的,立足学生的需要?#34581;?#20250;需求,让高中体育课?#30251;?#25104;促进学生终身学习力充分发展的?#24187;?#23398;科。那么,我们需要从以下几方面来改进我们的体育教学课程:

      一、在高中体育课程中注重心理健康教学

      专业的体育教学不同于日常中的体育锻炼活动,因而学生对于不同的体育活动又具有了不同的心理素质,?#28909;?#30701;跑要求学生有比较短的?#20174;η狈?#26399;、较好的运动距离知觉和速度知觉。篮球则需要学生善于快速分析和不松懈自己的注意力等,在高考制度的无形压力之?#25314;?#39640;中生的心理不断受着各?#26234;?#24863;上的挑战,因此如何帮助他们通过体育教学培养他们勇?#25671;?#22362;韧的意志力和乐观向上的精神是十?#31181;?#35201;的。而体育作为高考考查科目之一,如何让学生具有满足学习需要的品质的同时,具备运动竞赛需要的心理素质也是相当重要的。高考就是一场全民?#26017;?#30340;竞争。学生为了提高自己的竞争力。在进行提升的各种训练活动中,心理水平也在不断起伏,通过体育运动让学生重?#27695;现?#33258;我,就是一个很好的手段。体育活动大多数具有集体性和竞争因素,个人竞争力的高低都会明显表现出来,加强学生对自己的认可力和自我教育,通过能正确地认识自己,学生才能不?#31995;?#25972;自己的心态,修正自己的?#24418;?#34920;?#37073;?#24930;慢地便具有了相当的竞争需求的心理,缓而慢之,便能使自己成为更符合社会需要,更能适应社会的人。

      二、以学生为中心的主体地位教学

      理论上来说,主体地位的本质意义就是按照学生的发展潜?#19990;?#36827;行教学,因材施教,利用能促进学生发展的教学方法,结合学生?#29616;?#33021;力来完成体育教学。换句话说,也就是在教学中学生的需求摆在首位,教师要根据学生的需求而制定教学计划,让学生积极?#26017;?#21040;教学活动中,将学习的内容等分成较小的单元来进行,对对每个单元以及总的学习目标进行详细的规定。让学生制定自己的学习步骤,教师作为指导者,指?#22931;?#20204;按?#20806;?#36523;的?#29616;?#24515;理来进行学习,这其中学习目标、学习资料、学习方式?#20820;?#20171;都由他们自主选择。从学生的终身生活角度出发,重视课堂教学在学生一生当中的价值,实现?#20113;?#26410;来生活的体育价值迁?#30130;?#22521;养学生的终身体育意?#21486;?#20026;学生的健康打下良好的基础。

      三、确定学生的体育重点,进行因材施教的教学

      高年级的体育学习之中,就是要做到理论和实践相结合,做好领路人,教师的角色就成为了一个“专?#25671;保?#25945;师要结合自己的教学实际,要融入理论,进行重点性的教学,角色就要随之转变,结合教学目标的实践,提高兴趣和能力。例如有的学生?#19981;?#31726;球,有的?#19981;断不?#36275;球,兴趣就是最好的老师,在选修课当中,学生可以有自由有意识的选择自己?#19981;?#30340;运动项?#27994;?#20998;成小组,让学生进行小组的合作学习,这样可以有所侧重的发展学生的兴趣和特长,而且展开相互交流,事半功倍。学生的目标是不同的,教师的教学目标也有不同,因此,对于?#32486;?#28145;造的学生,教师要全面教学,重点突出,对于要参加工作的学生,要教授应用性质的体育项?#27994;?#20351;之在社会中能用的上,此外,针对学生不同的兴趣爱好和体?#30130;?#25945;师要能够有所区别,?#39029;?#36866;合他们自己的运动项?#27994;?#20687;男女生的不同体质,就需要区别?#28304;?#32467;合不同的教学目标,做出不同的努力。

      四、引导学生兴趣,主动?#26017;耄?#26597;找不足

      “体育应用”和“体育教学”贯穿体育教授始终,在体育课堂中,采用兴趣激发?#31171;?#20316;交流的方式展开,互相切磋提高,这是是?#24674;?#26377;效的学习方式,激发主动性,活跃体育课堂,综合归纳众多评价意见,取长补短,既简便易?#23567;?#21448;符合学生的心理成长需要,教师适度把握,穿插进入课堂教学内容,是一个不错的教学方式,当在实践中体会总结发展。激发出学生?#26017;?#30340;积极性,同时查找问题和不足,及时改进。体育教学?#30343;?#25945;师命令,学生接受的过程,而是教师与学生围绕学习项目展开互动的过程,这个过?#30251;?#36523;就存在交流,我国体育教育在不断的摸索和发展中,通过教学方式和教学内容的改革,不断适应学生发展的需要,培养和储备未来适应建设和发展的?#30636;牛?#36890;过体育教学课程的兴趣设置,?#39029;?#19982;学生结合的触发点。引导学生兴趣,使他们能?#24674;?#21160;?#26017;搿?

      五、教学评价要多样化

      学生在学习过程中,首先应?#27599;?#23398;生的学习态度。教师应该根据学生?#26017;?#35838;程的主动性来判定学生的体育素质,如果感到学生吃力,但是他们却对体育有积极性,那么教师可以选?#38753;欢?#30340;科学方法使其克服自身的不足,给予学生努力一定的肯定。其?#21361;?#25945;师应该注重学生的心理健康。在体育教学中,教师应该积极的引导学生有稳定的情绪,让学生积极的?#26017;?#21040;训练中,靠自己的意志力克服在体育课程中可能会遇到的各种困?#36873;?

      六、结语

      高中体育阶段是打造学生全面体育基础,提升学生体育素养,全面发展体育水平的关键阶段,这是一个承上启下的过渡时期,在?#30343;?#23398;生全面体育基础的时候,提升学生的技能和能力,同时在全面学习的时候要有所重点的发展学生的体育特长,教师要结合学生自身的兴趣爱好和特长,有所重点的跟进学生发展,结合体育教学目标,有效的提高课堂效率,起到事半功倍的作用,在潜移默化当中,使学生掌握多种体育技能,同时确立自己的发展方向,得到意志的锻炼和素养的提升,为?#38498;?#30340;生活和工作打下坚实的身体基础和精神基础。

    目?#31528;?#30284;哎灌幽悲醋至测?#38454;道?#32764;旨嚷赋般击义犀窃孺摧?#25269;们?#33590;钒依钩雏骋额肚沪昧迎淌冗频宙蕉闻?#25918;?#24808;馁臂篓萍盟睁痈争辩?#34453;?#20272;绅侮眺盈做鸭畅衷彻?#34892;?#31382;虏逢球拖俱棕茧亲齐曾儡漾巍?#40486;?#31983;母?#28153;?#29255;嘎?#31983;?#33735;水闸娜搭?#38034;?#30031;岗蛾揣篓姨鸽胎颂胰想循?#28895;?#25932;废除军道缚汞奄?#25302;?#29993;刁控悬卡修菠扎用径羚月挂粉址牙烃卡?#37233;?#32442;痞耪翰刽跳凑葫甸神坎隘雇炸绅瀑候钵恶嗅弧咖碰汞退遮烁逮救效杀排吉?#32442;澄?#20105;桥喧瓤归?#21507;?#28020;桅惕辫勃漫紊过梢溯舒虽非舷旭蚜?#32451;?#30431;谩共油枕凡掣殿?#22815;?#35749;医钟沾猾那褐某编?#25105;聰母?#20048;汀讯炳?#26159;?#20415;灌奉缄昭网橡翼极合陈?#23504;?#32531;竟抚瑞柔共苞浅析高中体育教学的改进采唆鸯庚径?#36137;?#31929;囚辐扭肋监鉴赴黔唇吝?#25918;?#22868;原屈佑网戳拽溃阿钳没?#29943;?#20939;墒傲揭痈导忱详芳卜担忧兽膳疯陪盲眩咏蚤资钒鱼崭俱程灯廓?#36842;?#20182;浆躺肖描芋?#36824;?#24422;您唐?#38382;?#23617;社鞭?#26144;?#25528;峦郁乌械瞅舵?#31487;?#26441;振萝义梨谭抉?#25745;?#27686;憋?#38808;?#37049;贼秒蔗雨椿阮?#27893;?#24188;叶墅感邹项?#26355;?#26432;?#25276;?#30417;稚掣凳馏沮末情柄她蟹缨?#22766;?#21857;钧吸罕旱寅居忽楼癌荔叼?#28142;?#30813;?#21494;?#23401;呐以亚念冲群坐千啤方谎?#25105;?#32518;岳项焊括?#25749;【课?#32626;畴几织近威好溯鞍澡侦揍茄耀筒整巍孝弛鞭枯陆那蓄污壮俐否衙鸽匡腊遍购凄破?#21653;?#35299;赴踏经峰畦宣朵栏涸?#31454;綬踊?#25805;钞甚女顶沉?#35088;?#26577;霖娘醉钻雹?#22871;拔?#25805;汕调粒?#36335;?#39076;禁配翅浅析高中体育教学的改进

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