• [新编]高考理科数学(人教版)一轮复习练习:第一篇第2节命题及其关系、充分条件与必要条件含解析-可编辑

    来源:互联网 由 令译 贡献 责任编辑:鲁倩  

    第2节 命题及其关系、充分条件与必要条件

    【选题明细表】

    知识点、方法

    题号

    四种命题及真假

    1,4,9,11,12

    充分、必要条件的判断

    2,3,6,7,12

    充分、必要条件的应用

    5,10,14,15

    充分、必要条件的探求

    8,13

    基础巩固(时间:30分钟)

    1.“若x,y∈R,x2+y2=0,则x,y全为0”的逆否命题是( C )

    (A)若x,y∈R,x,y全不为0,则x2+y2≠0

    (B)若x,y∈R,x,y不全为0,则x2+y2=0

    (C)若x,y∈R,x,y不全为0,则x2+y2≠0

    (D)若x,y∈R,x,y全为0,则x2+y2≠0

    解析:依题意得,原命题的题设为若x2+y2=0,结论为x,y全为零.

    逆否命题:若x,y不全为零,则x2+y2≠0,

    故选C.

    2.导学号 38486012(2018·湖南岳阳月考)设a,b都是非零向量,下列四个条件中,使=成立的充要条件是( B )

    (A)a=-b (B)a∥b且方向相同

    (C)a=2b (D)a∥b且|a|=|b|

    解析:若非零向量a,b使=成立?a=b?a与b共线且方向相同,故选B.

    3.(2017·?#19981;?#34444;埠一模)已知函数f(x)定义域为R,命题p:f(x)为奇函数,q:f(x)dx=0,则p是q的( A )

    (A)充分不必要条件 (B)必要不充分条件

    (C)充分必要条件 (D)既不充分也不必要条件

    解析: 由f(x)为奇函数,得f(x)dx=0,p是q的充分条件, 

    反之不成立,p不是q的必要条件,

    故选A.

    4.(2017·广东肇庆一模)原命题:“设a,b,c∈R,若a>b,则ac2>bc2”,以及它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题共有( C )

    (A)0个 (B)1个 (C)2个 (D)4个

    解析:原命题:若c=0则不成立,由等价命题同真同假知其逆否命题也为假;逆命题:由ac2>bc2知c2>0,由不等式的基本性质得a>b,所以逆命题为真,则其否命题也为真,所以有2个真命题.故选C.

    5.已知p:x>1或x<-3,q:x>a,若q是p的充分不必要条件,则a的取值范围是( A )

    (A)[1,+∞) (B)(-∞,1]

    (C)[-3,+∞) (D)(-∞,-3)

    解析:法一 设P={x|x>1或x<-3},Q={x|x>a},因为q是p的充分不必要条件,所以QP,因此a≥1.

    法二 令a=-3,则q:x>-3,则由命题q推不出命题p,此时q不是p的充分条件,排除B,C;同理,取a=-4,排除D.故选A.

    6.(2017·湖南衡阳一模)“a=1”是“直线ax+y+1=0与直线(a+2)x-3y-

    2=0垂直”的( B )

    (A)充要条件 (B)充分不必要条件

    (C)必要不充分条件 (D)既不充分也不必要条件

    解析:直线ax+y+1=0与直线(a+2)x-3y-2=0垂直的充要条件为a(a+2)+1×(-3)=0,解得a=1或-3,故“a=1”是“直线ax+y+1=0与直线(a+2)x-3y-2=0垂直”的充分不必要条件.

    7.(2017·广东佛山一模)设等比数列{an}的公比为q,前n项和为Sn,则“|q|=1”是“S6=3S2”的( C )

    (A)充分不必要条件 (B)必要不充分条件

    (C)充要条件 (D)既不充分也不必要条件

    解析:若q=1时,S6=6a1=3S2=3·2a1=6a1,

    q=-1时,S6=3S2=0,符合题意,是充分条件;

    反之也成立,故“|q|=1”是“S6=3S2”的充要条件,

    故选C.

    8.(2017·湖南张家界二模)设集合A={x|x>-1},B={x|x≥1},则“x∈A且x?B”成立的充要条件是( D )

    (A)-1(C)x>-1 (D)-1解析:因为集合A={x|x>-1},B={x|x≥1},则A?B,“x∈A且x?B”,则x∈?AB,即x∈(-1,1).故选D.

    9.(2017 ·江西赣州期中)命题“若x≥1,则x2-4x+2≥-1”的否命题为    .?

    解析:命题“若x≥1,则x2-4x+2≥-1”的否命题为:若x<1,则x2-4x+

    2<-1.

    答案:若x<1,则x2-4x+2<-1

    10.已知条件p:log2(1-x)<0,条件q:x>a,若p是q的充分不必要条件,则实数a的取值范围是    .?

    解析:条件p:log2(1-x)<0,所以0<1-x<1,解得0条件q:x>a,若p是q的充分不必要条件,则a≤0.

    则实数a的取值范围是(-∞,0].

    答案:(-∞,0]

    能力提升(时间:15分钟)

    11.导学号 38486013(2017·陕西咸阳三模)下列命题中真命题的个数是( D )

    ①函数y=sin x,其导函数是偶函数;

    ②“若x=y,则x2=y2”的逆否命题为真命题;

    ③“x≥2”是“x2-x-2≥0”成立的充要条件;

    ④命题p:“?x0∈R,-x0+1<0”,则命题p的否定为:“?x∈R,x2-x+

    1≥0”.

    (A)0 (B)1 (C)2 (D)3

    解析:对于①,函数y=sin x,其导函数是y=cos x,为偶函数,①正确;

    对于②,“若x=y,则x2=y2”是真命题,则它的逆否命题也为真命题,②正确;

    对于③,“x≥2”时,不等式“x2-x-2≥0”成立,即充分性成立;

    “x2-x-2≥0”时,x≤-1或x≥2,必要性不成立,

    所以是充分不必要条件,③错误;

    对于④,命题p:“?x0∈R,-x0+1<0”,

    命题p的否定为:“?x∈R,x2-x+1≥0”,④正确.

    综上,正确命题的序号是①②④,共3个.

    故选D.

    12.(2017·西安质检)下列命题错误的是( B )

    (A)命题“若lg x=0,则x=1”的逆否命题为“若x≠1,则lg x≠0”

    (B)若p且q为假命题,则p,q均为假命题

    (C)命题p:存在实数x,使得sin x>1,则??p:对?#25105;?#30340;实数x,均有 sin x≤1

    (D)“x>2”是“<”的充分不必要条件

    解析:选项B:若p且q为假命题,则p,q全假或p,q一真一假,B错误;选项D:<,则-=<0,解得x<0或x>2,所以“x>2”是“<”的充分不必要条件.选项A,C显?#24509;?#30830;.故选B.

    13.函数f(x)=有且只有一个零点的充分不必要条件是( A )

    (A)a<0 (B)0

    (C)1

    解析:因为函数f(x)过点(1,0),所以函数f(x)有且只有一个零点?函数y=-2x+a(x≤0)没有零点?函数y=2x(x≤0)与直线y=a无公共点.由数形结合,可得a≤0或a>1.观察选项,根据集合间关系{a|a<0}{a|a≤0或a>1},选A.

    14.导学号 38486014设p:实数x满足x2-4ax+3a2<0,其中a≠0,q:实数x满足若p是q的必要不充分条件,则实数a的取值范围是    .?

    解析:因为p是q的必要不充分条件,即q?p但p q,设A={x|p(x)},

    B={x|q(x)},则BA,又B=(2,3],当a>0时,A=(a,3a);当a<0时,A=

    (3a,a),

    所以当a>0时,有

    解得1,不合题意.

    综上所述,实数a的取值范围是(1,2].

    答案:(1,2]

    15.(2017 ·海南海门市期中)已知p:-40,若p是q的充分条件,则实数a的取值范围是    .?

    解析:由-4即p:a-4因为(x-1)(2-x)>0,所以1p是q的充分条件,则q是p的充分条件,

    解得-2≤a≤5,

    所以实数a的取值范围是[-2,5],

    答案:[-2,5]

    小学语文学习必须了解的59个通假字,你的孩子都知道吗?

    1、说(yuè)?#21644;ā?#24742;”,愉快。

    学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》)

    2、女?#21644;ā?#27741;”,你。知?#21644;ā?#26234;”,聪明。

    诲女知之乎?……是知也。(《论语十则》)

    3、还?#21644;ā?#26059;”,回转,掉转。

    扁鹊望桓侯而还走。(扁?#23548;?#34081;桓公))

    4、齐?#21644;ā?#21058;”。

    在肠胃,火齐之所及也。(《扁?#23548;?#34081;桓公》)

    5、止?#21644;ā?#21482;”。

    担中肉尽,止有剩骨。(《狼》)

    6、亡?#21644;ā?#26080;”

    河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)

    亡?#21644;ā?#26080;”。

    日之其所亡。(《乐羊子妻》)

    7、屏?#21644;ā?#25682;”。

    屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。(《为学》)

    8、帖?#21644;ā?#36148;”。火?#21644;ā?#20249;”。

    对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。(《木兰诗》)

    9、尔?#21644;ā?#32819;”,相当于“罢了”。

    无他,但?#36136;?#23572;。(《买油翁》)

    10、争?#21644;ā?#24590;”。

    争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。(《如梦令》李清照)

    11、见,通“现”。

    路转溪头忽见。(《西江月》辛弃疾)

    见?#21644;ā?#29616;”。

    才美不外见……(《马说》)

    见?#21644;ā?#29616;”。

    何时眼前?#22238;?#35265;此屋。(《茅屋为秋风所破歌》)

    12、(《口技》)坐?#21644;ā?#24231;”。

    满坐寂然,无?#19968;?#32773;。

    13、扳?#21644;ā?#25856;”,牵,引。

    日扳仲永环谒于邑人。(?#28193;?#20210;永》)

    14、反?#21644;ā?#36820;”。

    寒暑易节,始一反焉。(《愚公移山》)

    15、惠?#21644;ā?#24935;”,聪明。

    甚矣,汝之不惠。(《愚公移山》)

    16、厝?#21644;ā?#25514;”,放置。

    一厝逆东,一厝雍南。(《愚公移山》)

    17、?#29301;和ā?#21738;”,怎?#30784;?p>?#26159;?#37027;得清如许。(《观书有?#23567;罰?p>18、阙?#21644;ā?#32570;”。

    两岸连山,略无阙处。(《三峡》)

    19、强?#21644;ā?#20725;”,僵硬。

    昂首观之,项为之强。(?#26029;?#24773;记趣》)

    20、道?#21644;ā?#23548;”,引导。

    傧者更道,从大门入。(《晏子故事两篇》)

    21、曷?#21644;ā?#20309;”。

    缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)

    22、熙?#21644;ā版搖保?#24320;玩笑。

    圣人非所与熙也。(《晏子故事两篇》)

    23、辑?#21644;ā?#32521;”,连缀。

    ?#25105;悦?#29808;,辑以翡翠。(《买椟还珠》)

    24、遽?#21644;ā?#35765;”,岂。

    此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)

    25、距?#21644;ā?#25298;”,挡。

    ……子墨子九距之。(《公输》)

    26、诎?#21644;ā?#23624;”,折服。

    公输盘诎,而曰……(《公输》)

    27、有?#21644;ā?#21448;”。

    舟首尾长?#21450;?#20998;有奇。(《核舟记》)

    28、衡?#21644;ā昂帷薄?p>左手倚一衡?#23613;#ā?#26680;舟记》)

    衡?#21644;ā昂帷保?#26775;塞,这里指不顺。

    困于?#27169;?#34913;于虑。(?#28193;?#20110;忧患,死于安乐》)

    29、甫?#21644;ā案浮薄?p>虞山王毅叔远甫刻。(《核舟记》)

    30、简?#21644;ā?#25315;”,挑选。

    盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)

    31、错?#21644;ā?#25514;”。

    以君为长者,故不错意也。(《唐雎不辱使命》)

    32、仓?#21644;ā安浴薄?p>要离之刺庆忌也,?#38047;?#20987;于殿上。(《唐雎不辱使命》)

    33、裁?#21644;ā安擰保?#20165;仅。

    数至八层,裁如星点。(《山?#23567;罰?p>34、適?#21644;ā?#35882;”。

    发闾左適戍渔阳九百人。(《陈涉世家》)

    35、唱?#21644;ā?#20513;”,倡导。

    为天?#40065;?#23452;多应者。(《陈涉世家》)

    36、以?#21644;ā耙选薄?p>得鱼腹中书,固以?#31181;?#30691;。(《陈涉世家》)

    37、被?#21644;ā?#25259;”。

    将军身?#24739;?#25191;锐。(《陈涉世家》)

    被?#21644;ā?#25259;”。

    同舍生皆被绮绣。(《送东阳马生序》)

    38、食?#21644;ā八恰保?#21890;。

    食马者不知其能千里而食也。(《马说》)

    39、?#27169;和ā安擰薄?p>食之不能尽其材。(《马说》)

    40、邪?#21644;ā?#32822;”,表示疑?#21097;?#30456;当于“吗”。

    其真无马邪?(《马说》)

    41、僇?#21644;ā奧尽保?#36973;到贬谪。

    自余为僇人,……(《始得西山宴游记》)

    42、暴?#21644;ā?#26333;”。

    而游者皆暴日?#23567;#ā断?#27743;?#36335;?#27849;亭记》)

    43、畔?#21644;ā芭选薄?p>寡助之至,亲戚畔之。(《得道多助,失道寡助》)

    44、曾?#21644;ā?#22686;”。

    曾益其所不能。(?#28193;?#20110;忧患,死于安乐》)

    45、拂?#21644;ā?#24380;”,辅佐。

    入则无法家拂士。(?#28193;?#20110;忧患,死于安乐》)

    46、具?#21644;ā?#20465;”,全,皆。

    政通人和,百废具兴。(《岳阳楼记》)

    47、属?#21644;ā?#22065;”。

    属予作文以记之。(《岳阳楼记》)

    48、赀?#21644;ā?#36164;”,资财,钱财。

    馔酒食,持其赀去。(?#23545;?#24043;》)

    49、不?#21644;ā?#21542;”。

    客问元方:“尊君在不?”(《陈太丘与友期》)

    50、直?#21644;ā?#20540;”。

    玉盘珍馐直万钱。(《?#26032;紡选?#20854;一)

    51、辟?#21644;ā?#36991;”,躲避。

    故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)

    52、辩?#21644;ā?#36776;”,辨别。

    万钟则不辩礼义而受之。(《鱼我所欲也》)

    53、得?#21644;ā?#24503;”,恩惠,这里是感激。与?#21644;ā?#27428;”,语气词。

    所识穷乏者得我与?(《鱼我所欲也》)

    54、乡?#21644;ā?#21521;”,从前。

    乡为身死而不受。(《鱼我所欲也》)

    55、信?#21644;ā?#20280;”。

    欲信大义于天下。(《隆中对》)

    56、已?#21644;ā?#20197;”。

    自董卓已?#30784;ā?#38534;中对》)

    57、徧?#21644;ā?#36941;”,遍及,普及。

    小惠未徧,民弗从也。(《曹刿论战》)

    58、支?#21644;ā?#32930;”。

    四支僵硬不能动。(《送东阳马生序》)

    59、埘?#21644;ā伴印保?#25351;为栖鸡做的木架。

    鸡栖于埘,日之夕矣,牛羊下来(《君子于役》)

    小学语文学习必须了解的59个通假字,你的孩子都知道吗?

    1、说(yuè)?#21644;ā?#24742;”,愉快。

    学而时习之,不亦说乎?(《论语十则》)

    2、女?#21644;ā?#27741;”,你。知?#21644;ā?#26234;”,聪明。

    诲女知之乎?……是知也。(《论语十则》)

    3、还?#21644;ā?#26059;”,回转,掉转。

    扁鹊望桓侯而还走。(扁?#23548;?#34081;桓公))

    4、齐?#21644;ā?#21058;”。

    在肠胃,火齐之所及也。(《扁?#23548;?#34081;桓公》)

    5、止?#21644;ā?#21482;”。

    担中肉尽,止有剩骨。(《狼》)

    6、亡?#21644;ā?#26080;”

    河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)

    亡?#21644;ā?#26080;”。

    日之其所亡。(《乐羊子妻》)

    7、屏?#21644;ā?#25682;”。

    屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。(《为学》)

    8、帖?#21644;ā?#36148;”。火?#21644;ā?#20249;”。

    对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。(《木兰诗》)

    9、尔?#21644;ā?#32819;”,相当于“罢了”。

    无他,但?#36136;?#23572;。(《买油翁》)

    10、争?#21644;ā?#24590;”。

    争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。(《如梦令》李清照)

    11、见,通“现”。

    路转溪头忽见。(《西江月》辛弃疾)

    见?#21644;ā?#29616;”。

    才美不外见……(《马说》)

    见?#21644;ā?#29616;”。

    何时眼前?#22238;?#35265;此屋。(《茅屋为秋风所破歌》)

    12、(《口技》)坐?#21644;ā?#24231;”。

    满坐寂然,无?#19968;?#32773;。

    13、扳?#21644;ā?#25856;”,牵,引。

    日扳仲永环谒于邑人。(?#28193;?#20210;永》)

    14、反?#21644;ā?#36820;”。

    寒暑易节,始一反焉。(《愚公移山》)

    15、惠?#21644;ā?#24935;”,聪明。

    甚矣,汝之不惠。(《愚公移山》)

    16、厝?#21644;ā?#25514;”,放置。

    一厝逆东,一厝雍南。(《愚公移山》)

    17、?#29301;和ā?#21738;”,怎?#30784;?p>?#26159;?#37027;得清如许。(《观书有?#23567;罰?p>18、阙?#21644;ā?#32570;”。

    两岸连山,略无阙处。(《三峡》)

    19、强?#21644;ā?#20725;”,僵硬。

    昂首观之,项为之强。(?#26029;?#24773;记趣》)

    20、道?#21644;ā?#23548;”,引导。

    傧者更道,从大门入。(《晏子故事两篇》)

    21、曷?#21644;ā?#20309;”。

    缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)

    22、熙?#21644;ā版搖保?#24320;玩笑。

    圣人非所与熙也。(《晏子故事两篇》)

    23、辑?#21644;ā?#32521;”,连缀。

    ?#25105;悦?#29808;,辑以翡翠。(《买椟还珠》)

    24、遽?#21644;ā?#35765;”,岂。

    此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)

    25、距?#21644;ā?#25298;”,挡。

    ……子墨子九距之。(《公输》)

    26、诎?#21644;ā?#23624;”,折服。

    公输盘诎,而曰……(《公输》)

    27、有?#21644;ā?#21448;”。

    舟首尾长?#21450;?#20998;有奇。(《核舟记》)

    28、衡?#21644;ā昂帷薄?p>左手倚一衡?#23613;#ā?#26680;舟记》)

    衡?#21644;ā昂帷保?#26775;塞,这里指不顺。

    困于?#27169;?#34913;于虑。(?#28193;?#20110;忧患,死于安乐》)

    29、甫?#21644;ā案浮薄?p>虞山王毅叔远甫刻。(《核舟记》)

    30、简?#21644;ā?#25315;”,挑选。

    盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)

    31、错?#21644;ā?#25514;”。

    以君为长者,故不错意也。(《唐雎不辱使命》)

    32、仓?#21644;ā安浴薄?p>要离之刺庆忌也,?#38047;?#20987;于殿上。(《唐雎不辱使命》)

    33、裁?#21644;ā安擰保?#20165;仅。

    数至八层,裁如星点。(《山?#23567;罰?p>34、適?#21644;ā?#35882;”。

    发闾左適戍渔阳九百人。(《陈涉世家》)

    35、唱?#21644;ā?#20513;”,倡导。

    为天?#40065;?#23452;多应者。(《陈涉世家》)

    36、以?#21644;ā耙选薄?p>得鱼腹中书,固以?#31181;?#30691;。(《陈涉世家》)

    37、被?#21644;ā?#25259;”。

    将军身?#24739;?#25191;锐。(《陈涉世家》)

    被?#21644;ā?#25259;”。

    同舍生皆被绮绣。(《送东阳马生序》)

    38、食?#21644;ā八恰保?#21890;。

    食马者不知其能千里而食也。(《马说》)

    39、?#27169;和ā安擰薄?p>食之不能尽其材。(《马说》)

    40、邪?#21644;ā?#32822;”,表示疑?#21097;?#30456;当于“吗”。

    其真无马邪?(《马说》)

    41、僇?#21644;ā奧尽保?#36973;到贬谪。

    自余为僇人,……(《始得西山宴游记》)

    42、暴?#21644;ā?#26333;”。

    而游者皆暴日?#23567;#ā断?#27743;?#36335;?#27849;亭记》)

    43、畔?#21644;ā芭选薄?p>寡助之至,亲戚畔之。(《得道多助,失道寡助》)

    44、曾?#21644;ā?#22686;”。

    曾益其所不能。(?#28193;?#20110;忧患,死于安乐》)

    45、拂?#21644;ā?#24380;”,辅佐。

    入则无法家拂士。(?#28193;?#20110;忧患,死于安乐》)

    46、具?#21644;ā?#20465;”,全,皆。

    政通人和,百废具兴。(《岳阳楼记》)

    47、属?#21644;ā?#22065;”。

    属予作文以记之。(《岳阳楼记》)

    48、赀?#21644;ā?#36164;”,资财,钱财。

    馔酒食,持其赀去。(?#23545;?#24043;》)

    49、不?#21644;ā?#21542;”。

    客问元方:“尊君在不?”(《陈太丘与友期》)

    50、直?#21644;ā?#20540;”。

    玉盘珍馐直万钱。(《?#26032;紡选?#20854;一)

    51、辟?#21644;ā?#36991;”,躲避。

    故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)

    52、辩?#21644;ā?#36776;”,辨别。

    万钟则不辩礼义而受之。(《鱼我所欲也》)

    53、得?#21644;ā?#24503;”,恩惠,这里是感激。与?#21644;ā?#27428;”,语气词。

    所识穷乏者得我与?(《鱼我所欲也》)

    54、乡?#21644;ā?#21521;”,从前。

    乡为身死而不受。(《鱼我所欲也》)

    55、信?#21644;ā?#20280;”。

    欲信大义于天下。(《隆中对》)

    56、已?#21644;ā?#20197;”。

    自董卓已?#30784;ā?#38534;中对》)

    57、徧?#21644;ā?#36941;”,遍及,普及。

    小惠未徧,民弗从也。(《曹刿论战》)

    58、支?#21644;ā?#32930;”。

    四支僵硬不能动。(《送东阳马生序》)

    59、埘?#21644;ā伴印保?#25351;为栖鸡做的木架。

    鸡栖于埘,日之夕矣,牛羊下来(《君子于役》)

    Step 1:Review

    复习现在的连续时态。

    Step 2:Practice

    1.与整个类一起阅读活动4中的表达式。

    开车起来

    躺在阳光下睡觉

    在公共汽车上打篮球

    学习历?#25918;?#29031;

    看电?#26377;?#26126;信片

    2、Mime为你的伴侣猜一个动作。

    3.阅读与全班的示例对话。

    A:You're running for a bus!

    B:No!

    A:You're playing basketball!

    B:Yes!

    4.使用这些短语来帮助你。

    5.Work in pairs.

    第三步:学习

    当你复习你的词汇时,选择对你有用的单?#21097;?#28982;后把它们写成句子。

    明信片:度假时,我通常会给朋友寄四五张明信片。

    第四步:环?#38382;?#30028;

    time zones

    在美国,从纽约到夏威?#27169;?#26377;好几个时区。这是纽约的正午,人们正在吃午饭。洛杉矶上午9点,孩?#29992;强?#22987;上学。在夏威?#27169;?#29616;在是早上7点。 大多数人都站起来了。

    1.让学生看这幅画,讨论他们能看到的东西。

    2.让学生阅读这张通行证。在阅读之前,先教关键的单词和短语。

    3.让几个学生读一读,最后翻译成中文。

    4.解决学生在阅读中遇到的问题。

    5.让他们一起读这篇文章。

    Step 5:Module task:

    做广播报道

    1.三人或四人一组地工作.计划一份无线电报告

    谈论你想报道的新闻。

    列出要报告的活动。

    对这个消息做了?#22987;恰?p>写你要说的话。

    2.向全班同学?#25925;?#20320;的报告。

    3.选择最好的报告。

    Step 6:Homework

    1.Finish the writing.

    2.修改整个模块。

    only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective of leadership to think of thinking, lack of overall To grasp, not very good understanding of theand efficient, , discipline, strict with oneself and honor and disgrace and other aspects of the problem, more solid and effective to carry out self-examination analysis on the activities of the check analysis of the problems such as the following:One, the existing problems and the performance of the table1, the lack of systematic education and learning initiative.There are still learning to cope with the presence of thought. Mainly do not take the initiative to learn in school, lack of consciousness. Only limited to the provisions of the study subjects did not当前,随着时代的进步,物质条件的富足,我们的生活条件也得到了改善。在当今社会一些不良因素的影响下,我们很多学生也形成了贪图享受、铺张浪费的不良消费观。很多同学不顾?#20381;?#30340;经济实力盲目互相?#26102;齲?#31359;名牌服装,?#21482;?#30005;脑、MP3等已成为学生必备品。校园里浪费资源的现象也非常?#29616;兀?#20154;走灯不灭,人离水不停,食?#32654;?#21040;处可见剩?#25925;?#33756;。看到很多人在买东西时,因为好“面子”而拒绝店家找给的零钱

    总结的注意事项1.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2.条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。3.要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。总结的基本格式1、标题2、正文开头:概述情况,总体评价;提纲挈?#27428;?#24635;括全文。主体:分析成绩缺憾,总结经验教训。结尾:分析问题,明确方向。3、落款署名,日期The summary of the note 1. We must seek truth from facts, our achievements are not exaggerated, our shortcomings are not reduced, and we must not resort to fraud. This is the basis for analysis and lessons learned. 2. Be well-organized. Summaries are written for people to see, disorganized, people can not look down, even if they do not know why, so it will not achieve the purpose of summing up. 3. To cut properly, the details are appropriate. Material having essence, having phenomenon; There are important, there are secondary, when writing to eliminate the essence. The problems in the summary should be divided into major and minor points. The details should be detailed and the outline should be omitted. Basic format of the summary 1, title 2, beginning of the body: overview, overall evaluation; Outline and summarize the full text. Main body: analyze the lack of achievement, summarize the experience and lessons. End: Analyze the problem and clarify the direction. 3, drop signature, date

    考前的心理准?#31119;?#32771;前可通过心理暗示缓解紧张情绪,进?#36763;?#22330;心理调节。紧张时可用“我能?#23567;薄ⅰ?#38745;心”、“认真”等自我暗示来稳定情绪,?#23454;?#20570;做深呼吸。放松?#37027;椋?#20943;少压力,参加成考的学生需要将平时的家庭、学校、社会的压力全丢掉,轻装上阵。Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考试要淡定。?#29611;?#35797;卷后,不要急于动?#21097;?#20808;浏览试题,粗略知道各题的难易、分值后合理安排答题时间。分值较小的题,如果一时做不出来,可?#30830;?#19968;放,抢时间先做会做的题,然后?#20521;?#22836;考虑本题。.I live very happily today! In the morning, it is very fine! Then I climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful.

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